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附件6-1
《学前教育研究新进展》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
Ir
课程号0623SG3027开课单位被学院
《中文》学前教育研究新进展
课程名称
《英文》Nr*AcivnnccxinStudiesofPrcxrhoo1.Px1.ucatin
考核类型
课程学分2课程学时34
课程类别专业拓展课
先修猥程学前教褥学
适用专业（类）教育学类
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《学前教育研究新进展B是针对学前教育专业学生的专业拓展课程，学生通
过本门课程的学习，掌握国内外学前教育的发展趋势与动态，使学前教育系学生了解必威体育精装版
的学前教育理论、政策与实践的专业拓展课程。
本课程的口的任务在于让学前教白专业学生通过必威体育精装版国内外学前教育文章的学习和
研读，掌握学前数育在政府管理、教育公平、质量提升、机构改革深化等多维度的国内外
发展动态与趋势。
（二）教学目标
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：
课程目标1：r解国内外学前教育发展的必威体育精装版政策，洞悉国内外学前教育发展的动态，
预判学前教育发展的方向，树立与时俱进的学前教育发展观.
课程目标2:了解日新月异、与时更替的学前教育研究成果，掌握学前教育的必威体育精装版理论，
审度学前教育研窕实践发展的新趋势与新问题。
课程目标3：审思我国学前教育实践存在的实时问题，运用相关理论予以分析与研究，
形成良好的实践意识与问题意识.
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
事业要求指标点事业要求指标点课程目标课程目标
3-5-2了解国外学前教育改革发展的趋势和前沿动态,在比较课程目标10.3
和借鉴中丰由数育视野.
2-1-5能好由读学前教育领域的外文书刊和其他资料.
具有跟踪本领域必威体育精装版研究发展趋势..收集、甄选、分析、课程目标20.1
2-1-6
判断国内外相关信息的能力。
2-1-1具备独立获取知识、提出向题、分析问遨和解决问四的
基本能力*课程目标30.3
具法教育科学研究的能力。
2-1-2
四、教学方式与方法
采用小组合作的研究性学习等方法进行教学。三名同学组成学习小组，学习小组成员
每两周阅读两篇国内外学前教育研究重要文献（国内一篇，国外一篇以小组形式分享交潦，
充分发挥学生学习的主观能动性、积极性，有效提高课堂教学效率。
五、教学重点与难点
1.敦学篁点
本课程的教学重点是学前教育的政策解读、学曲教育的必威体育精装版理论与实眩文章的研读，
因为以上教学内容需要学生具备综合性的教育学知识予以支撑，并且需要充分调动学生的
学习积极性以在课下完成研读工作，课上开展有效的分享与交流。
2.敦学难点
本课程的教学难点是学前教育实践问题的分析与研究，因为这需要学生“独具惹眼”
发现学前教育实践的新问题，并孜孜不倦的予以分析与研究，从而需要师生均具备丰富的
知识素养、深厚的研究能力、认真的工作态度.
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号教学内容基
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