第1课 独树一帜的中国古代建筑 教学设计赣美版2025美术七年级上册.pdf

第1课《独树一帜的中国古代建筑》教学设计

一、教学目标

1、学生能够识别中国古代建筑的典型特征，理解建筑文化内涵，掌握建筑

与自然式园林融合的要点，并能用绘画或文字表达对建筑的理解。

2、通过观察、讨论、探究等活动，培养学生的观察能力、分析能力和创造

力，提升团队协作与表达能力。

3、通过表现现分享激发学生对中国古代建筑艺术的热爱，增强民族自豪感，

培养学生的审美情趣和文化传承意识。

二、教学重难点

重点：掌握故宫等中国古代建筑的特征，理解雕梁画栋背后的文化内涵，

体会建筑与自然式园林融合的艺术魅力。

难点：深入挖掘建筑文化内涵，并能在表现与分享中准确传达对建筑与自

然式园林关系的理解。

三、教学方法

讲授法、讨论法、观察法、实践法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段展现中国古代建筑的视频，涵盖故宫、苏州园林等著名建筑景观，

引导学生观察并思考：从视频中看到了哪些独特的建筑元素？它们给你怎样的

感受？由此引出本节课主题——独树一帜的中国古代建筑。

（二）感知与交流（10分钟）

北京故宫

1、简介：旧称紫禁城，位于中国北京市中心，是明清两代的皇家宫殿，始

建于明成祖永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年）。故宫占地

面积约72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九

千余间。故宫内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、

保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰

殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。其后为御花园。

2、展示故宫的全景图、三大殿特写、宫殿建筑细节（如斗拱、飞檐等）的

图片。让学生分组讨论故宫建筑在布局、外形、色彩等方面的特征。

3、每组派代表发言，分享讨论结果，教师总结并补充：故宫建筑布局对称

严谨，体现皇权的威严与庄重；外形上，飞檐斗拱造型优美，既实用又具装饰

性；色彩上，红墙黄瓦对比强烈，彰显皇家的富贵华丽。

（三）探究与理解（10分钟）

中国古代建筑在建筑结构，建筑布局，艺术形象等方面特色鲜明，形成了

独树一帜的建筑体系，雕梁画栋，更凸显了建筑的文化内涵。

展示多幅带有雕梁画栋的古代建筑图片，如：《西递村西园竹石梅图石雕

漏窗》《华严寺大雄宝殿琉璃鸱吻》《应县木塔》《广济桥》，引导学生观察

图案内容，如龙凤、花鸟、人物故事等。组织学生分组探究这些图案所蕴含的

文化内涵。

小组讨论后，邀请学生分享见解，教师进行点评和深入讲解：龙凤图案象

征皇权与吉祥；花鸟图案寓意美好自然与生活；人物故事图案承载着道德教化

与历史传承。雕梁画栋不仅是装饰，更是传统文化的生动载体。

（四）表现与分享（10分钟）

1、民居建筑：民居建筑与人们的生活密切相关。因地理位置和气候条件差

异呈现出不同的地域风格，它从建筑组成部布上可分为合院式和非院合式两大

类。展示民居建筑建筑：《关西新围》，《客家土楼》，《吊脚楼》，《刘坑

古村建筑》。

2、自然式园林：是以中国古典园林等东方园林体系为代表，崇尚与自然环

境的紧密结合，突出自然美。中国古典园林建筑主要有亭台楼阁等，并以树木，

假山，水池，花草等作为背景。展示中国古代建筑与自然式园林融合的经典案

例，如苏州拙政园、扬州个园等，分析建筑（亭台楼阁、廊桥等）与山水、植

物等自然元素如何相互映衬、相得益彰。

3、学生选择自己感兴趣的建筑与自然式园林案例，用绘画（简单勾勒建筑

与园林布局）或文字（描述两者融合之美）的形式进行表现。完成后，在班级

内分享自己的作品，交流对建筑与自然和谐关系的理解。

（五）学生作品展示与评价（5分钟）

1、学生作品展示与自我描述。

2、老师点评。

（六）课堂总结（5分钟）

教师总结本节课内容，强调中国古代建筑独特的艺术魅力和深厚的文化内

涵，鼓励学生在日常生活中关注建筑艺术，传承和弘扬优秀传统文化。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对中国古代建筑有了更深入的了解，但在教学过

程中，对于部分抽象的文化内涵理解，学生仍存在一定困难，后续教学可增加

更多实例和互动环节，帮助学生更好地掌握知识。