贵州省贵阳市普通中学2024-2025学年高二上学期期末语文试题（含答案）.pdfVIP

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贵阳市普通中学2024—2025学年度第一学期期末监测

高二语文

2025.1

注意事项：

1.本试卷共10页，考试用时150分钟。

2.用黑色水性笔直接将答案写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。

一、现代文阅读（20分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

让大自然成为最好的课堂

赵斌艺徐谭

近年来，自然教育悄然兴起，以其独特的教育理念和价值，受到社会各界的广泛关注。自然教育强调

在自然环境中进行学习，旨在培养公众的环保意识、科学素养和社会责任感。

党的二十大提出建设人与自然和谐共生的中国式现代化的宏伟目标，为中国自然教育事业发展带来了

崭新的机遇和广阔的舞台。不过，随着实践的快速发展，自然教育人才队伍也存在标准体系不够健全、活

动质量有待提升等问题。

在自然教育的发展道路上，自然教育从业者们积极探索创新，讲好中国生态保护故事。一方面，他们

加强国际交流与合作，借鉴国际先进的自然教育理念和方法；另一方面，他们借助主流媒体加强宣传，让

更多的人了解并积极投身自然教育。他们做客新闻媒体节目，分享他们亲历的自然教育故事和经验思考，

探讨如何更好地推进自然教育社会化、专业化发展，激发公众对自然教育的热情与关注，以期携手社会各

界继续前行，在自然教育的道路上不断探索和创新，培育出绚丽多姿的自然教育之花。

刘光裕：在认知雨林中乐享自然

西双版纳地处祖国西南，拥有我国面积最大的原始热带雨林，是我国乃至亚洲生物多样性最富集的区

域之一。

1959年，植物学家蔡希陶率领一群拓荒者，披荆斩棘，在“瘴疠之地”创建中国科学院西双版纳热带

植物园。历经60余载，这里成为享誉全球的植物大本营以及集科学研究、物种保存和科普教育为一体的

综合性植物园。20世纪80年代，版纳热带植物园率先在全国提出“科普旅游”的概念，建设了奇花异卉

园、百果园、民族植物园等园区，试图通过“风流”的跳舞草、“变酸为甜”的神秘果、“世界上最轻”

的轻木、“剧毒”的箭毒木等一系列奇花异卉，激发公众对植物的兴趣，让人们认识雨林、保护雨林。

以科学的视角认知热带雨林，始终是版纳热带植物园的科普目标之一。早在1997年，版纳植物园就

将科普教育纳入其核心使命，与科学研究和物种保存并重。近年来，为进一步专业化提升科普内涵，版纳

热带植物园开始招收环境教育硕士，逐渐形成“以学术研究推动环境教育”的氛围，培养了一批批专业的

自然教育人才。

在自然教育的广阔天地里，不同年龄段的受众有着不同的需求。儿童需要在大自然中培养博物认知，

青少年更侧重于自然探索与科学探究，成年人更注重风物、生活体验、传统文化与精神信仰的感悟，老年

人则更关注身体健康、绿色生活。为了满足公众对自然教育的多样化需求，我们精心打造了一套“雨林博

物”自然教育体系，并实现了博物研学的常态化开展。一系列研学活动，将花的繁殖生物学转化为有趣又

深刻的百花探秘，将虫、鸟、植物的科普转化为探寻式的趣味博物认知；夜间探寻和雨林穿越，让游客感

受到探险的乐趣；我们还把傣族传统的雨林认知转化为傣族植物故事，增强人们对大自然的尊重和敬畏。

王忠君：“微专业”培养“新人才”

当下，很多自然保护地和城市公园利用丰富的生态资源和生物多样性，开发各种生态体验项目。自然

教育成为其中最重要的产品，它帮助这些地方实现生态价值的转化，同时促进人与自然的和谐相处。

北京林业大学生态旅游系参与了自然公园规划、保护区生态旅游研究、国家公园社区建设等上百个生

态旅游项目。在此过程中，我们深感自然教育的重要，于是开始研究怎么规划自然教育的路径，怎样设计

自然教育的课程，怎样策划自然教育的场景，让这些保护地和城市绿地更好地发挥生态价值。

随着国家提出建立以国家公园为主体的自然保护地体系，特别是提出保护地要着力建设有中国特色的

自然教育体系，自然教育成为自然保护地生态服务功能实现的一种主要形式。不过，市场上的自然教育产

品还存在着内容单一、形式平淡等一系列问题。