Unit 2 My week Part A Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekPartALet’slearn

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习“myweek”的词汇和表达，学生能够理解并运用星期词汇，提高语言实际运用能力。

2.学习方法：培养学生通过图片和情景推测单词和短语意义的自主学习能力。

3.文化意识：了解西方国家的星期习俗，拓展文化视野，增强跨文化交流意识。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极、主动、乐观的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对英语有一定的学习基础，已掌握基本的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，学生已经接触过一些日常用语和基础词汇，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，但对于星期的表达和具体用法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片和情境理解新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“myweek”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对星期词汇的记忆和运用；二是将星期词汇与实际生活情境相结合，进行灵活运用；三是理解并区分星期词汇的用法，避免混淆。针对这些挑战，教师需要采取多样化的教学方法，如通过游戏、角色扮演等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册《Unit2Myweek》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期图片、日历图表以及相关的英语歌曲视频，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌和挂图板，以便进行小组活动和展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师展示一张星期图片，引导学生说出星期的名称，如：“ThisisMonday.ThisisTuesday.”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现新课标题“Unit2MyweekPartALet’slearn”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师展示星期图片，引导学生复习星期的名称，如：“Canyoutellmethenamesofthedaysoftheweek?”

3.老师播放与星期相关的英语歌曲，让学生跟唱，加深对星期名称的记忆。

4.老师呈现星期词汇卡片，如：“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，引导学生跟读并拼写。

5.老师通过图片和情景，引导学生猜测单词和短语的意义，如：“Whatdoyouthinkthiswordmeans?(showingthewordweekend)”

6.老师邀请学生上台展示，用星期词汇进行简单的句子表达，如：“Ihaveaweekend.”

三、课堂活动（25分钟）

1.小组活动：老师将学生分成若干小组，每组准备一张星期日历，用英语标注星期的名称。

2.学生在小组内讨论，并展示自己的日历。

3.全班展示：每组派代表上台展示自己的日历，其他学生进行点评。

4.角色扮演：老师提供一些与星期相关的情景，如：“Whatdoyoudoonweekends?”，让学生进行角色扮演。

5.游戏环节：老师组织“星期猜猜乐”游戏，学生根据图片或情景猜测星期的名称。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张星期图片，让学生用英语说出星期的名称。

2.老师出示一些星期相关的句子，让学生判断正误，如：“Wehaveaweekendeveryweek.”

3.老师出示一些星期词汇，让学生进行拼写比赛。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调星期的名称和用法。

2.老师布置作业：让学生用英语描述自己的一周，如：“Whatdoyoudoeveryday?”

3.老师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

教学