第24课《风娃娃》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第24课《风娃娃》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课《风娃娃》选自二年级语文上册，旨在通过课文学习，培养学生阅读理解能力，引导学生感受自然之美，激发学生对生活的热爱。通过学习，让学生了解风娃娃的善良和乐于助人的品质，培养学生的爱心和责任感。同时，通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

1.文本理解与鉴赏：培养学生理解课文内容，感受自然与人文相结合的美，提高对文学作品鉴赏能力。

2.语文实践：通过朗读、复述和角色扮演，锻炼学生的口语表达和语言组织能力。

3.思想道德：引导学生学习风娃娃乐于助人的品质，培养同情心和社会责任感。

4.文化自信：让学生感受中华传统文化的魅力，增强对本土文化的认同和自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会风娃娃助人为乐的精神。

②学习课文中的生字词，掌握正确的书写方法。

③通过朗读和表演，提高学生的语言表达和情感传达能力。

2.教学难点，

①深入理解风娃娃在不同场景下的心理变化，感受其善良和乐于助人的品质。

②培养学生通过课文内容进行想象和创造，发挥学生的想象力。

③引导学生学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力和批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受风娃娃的故事，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等视觉元素，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件应用：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：展示风娃娃的图片或模型，帮助学生更直观地理解课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《风娃娃》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“风娃娃为什么会感到快乐和不快乐？”、“你能在生活中找到像风娃娃一样乐于助人的例子吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风娃娃的形象和故事情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与风相关的动画或视频，引出《风娃娃》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解风娃娃的故事，分析其性格特点和行为动机，如风娃娃为什么会因为帮助别人而感到快乐。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中帮助他人的经历，以及从风娃娃身上学到的道理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“风娃娃的行为对别人有什么影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风娃娃的故事和人物性格。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验和表达对风娃娃的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于乐于助人的小作文，让学生结合风娃娃的故事，谈谈自己的体会。

提供拓展资源：推荐一些关于乐于助人的书籍或故事，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生从风娃娃的故事中汲取正能量。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍或故事，加深对乐于助人主题的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在日常生活中实践乐于助人的精神。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的风娃娃的故事和乐于助人的主题。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改