川教版（2024）三年级下册信息科技 1.2掌握在线学习工具 教案.docx

教学设计/InstructionalDesign

课型

新授课

课题

掌握在线学习工具

本课知识要点

1.在线学习工具的定义及常见类型，如在线拼音学习、在线口算练习、在线口语练习、在线虚拟实验工具等。

2.在线笔记工具的具体应用，包括常见的在线笔记工具（语雀、有道云、飞书、石墨等）及其功能操作（记录笔记内容、让笔记更生动、通过笔记访问网页、查看相关笔记）。

3.纸质笔记和在线笔记特点的对比。

4.使用在线学习工具的注意事项。

教学目标

1.信息意识：使学生认识到在线学习工具在学习中的重要性，增强对不同学习场景下适用工具的敏感度；培养学生主动发现、收集和利用在线学习工具资源的意识，提升对学习工具信息的关注度。

2.计算思维：通过对比纸质笔记和在线笔记的特点，引导学生分析、归纳不同笔记方式的优势与不足，提升逻辑思维能力；鼓励学生在使用在线笔记工具时，思考如何优化操作流程以提高学习效率，锻炼算法思维。

3.数字化学习与创新：让学生掌握至少一种在线笔记工具的基本操作，能够运用其进行学习笔记记录，提高数字化学习技能；引导学生在使用在线学习工具过程中，探索个性化的学习方法和工具使用技巧，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生在使用在线学习工具时保护个人信息安全，树立正确的网络安全意识和信息道德观念；培养学生合理使用在线学习工具的意识，避免过度依赖或滥用，引导学生认识到自身在网络学习环境中的责任。

重难点

1.重点：常见在线学习工具的类型及功能；在线笔记工具的操作使用；纸质笔记和在线笔记特点的对比；使用在线学习工具的注意事项。

2.难点：根据不同学习场景选择最合适的在线学习工具；引导学生在使用在线学习工具时，平衡工具使用与自主学习能力培养的关系，避免工具依赖。

学情分析

学生在日常学习中已接触过多种学习工具，对纸质笔记较为熟悉，但对于在线学习工具的了解和使用可能参差不齐。部分学生可能已经使用过一些简单的在线学习工具，但对其功能的挖掘和利用还不够深入。学生具备一定的好奇心和探索欲，但在信息筛选、工具选择和信息安全意识方面还需要进一步培养和引导。

学习准备

1.多媒体教室，确保网络畅通。

2.教师提前准备好常见在线学习工具的演示账号，如语雀、有道云等在线笔记工具账号。

3.学生准备好记录用的纸笔。

教学过程

环节设计

时间分配

师生活动

设计意图

二次备课

导入新课

5

教师展示一些学习场景的图片（在线拼音学习、在线口算练习等），提问学生在这些场景中可能用到哪些工具，引导学生思考并回答。

从学生熟悉的学习场景入手，激发学生兴趣，自然引出本节课主题——掌握在线学习工具。

可增加一些趣味性的提问方式，如小组抢答，活跃课堂气氛。

知识讲解

10

1.教师讲解在线学习工具的定义，强调其借助互联网技术的特点。

2.介绍常见的在线学习工具类型，结合图片或简单演示进行说明。

让学生对在线学习工具有初步的理论认识，为后续深入学习奠定基础。

讲解过程中可适当举例，如学生熟悉的学习软件，加深学生对工具类型的理解。

体验探索

15

1.教师引导学生思考在线笔记工具的作用，提问学生知道哪些在线笔记工具。

2.展示语雀、有道云等常见在线笔记工具界面，讲解基本操作（记录内容、插入元素、设置书签等）。

3.学生选择一种在线笔记工具完成学习笔记，并与同学交流操作过程，教师巡视指导。

让学生通过亲身体验，掌握在线笔记工具的使用方法，培养自主探索和合作交流能力。

对于操作有困难的学生，可安排小组互助或教师个别指导。

对比分析

10

1.教师引导学生对比纸质笔记和在线笔记的特点，从记录效率、多媒体支持、多设备同步等方面进行分析。

2.组织学生讨论，分享自己对两种笔记方式的看法。

培养学生分析、归纳和对比的能力，帮助学生全面认识两种笔记方式，以便在学习中更好地选择和利用。

可制作对比表格，在学生讨论后共同完善表格内容，使对比更清晰直观。

讨论交流

10

教师提出问题：使用在线学习工具时有哪些注意事项？组织学生小组讨论，每组推选代表发言。

通过讨论交流，让学生明确使用在线学习工具的注意事项，培养合作学习和语言表达能力，同时增强学生的信息安全意识和合理使用工具的意识。

教师在学生讨论过程中，适时引导学生从不同角度思考问题，如网络安全、工具功能适配等。

巩固练习

5

教师鼓励学生课后尝试使用更多在线学习工具开展学习活动，感受其便利。

巩固所学知识，培养学生持续探索和实践的精神，将课堂学习延伸到课后。

可建议学生记录使用新工具的感受和遇到的问题，下次课进行交流分享。

板书设计

掌握在线学习工具

在线学习工具类型

在线笔记工具操作

纸质与在线笔记对比

使用注意事项

教学反思

目标设定

三课四学

任务达成

课堂氛围

在教学过程中，部分学生对在线笔记工具的操作接受较快，但仍有部分学