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科学活动教育心得体会

科学〔教育〕涉及个人需要、社会问题、就业预备以及学术深造根底四个领域，因此是一种向同学传授用于日常生活和将来科技世界的科学学问，以下是我整理的科学活动〔教育心得〕体会，期望可以供应应大家进展参考和借鉴。

科学活动教育〔心得体会〕(一)

“老师是太阳底下最崇高的事业〞。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教〞的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

当我认真承受了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课〞与“议课〞的区分:“议课〞是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议〞的过程是开放对话，有“主〞“客〞之分;“议〞是参与者围绕共同的话题公正沟通，“议〞要超越“谁说了算〞的争辩，转变老师在评课活动中的“被评〞地位和失语状态。“评课〞主要将“表现、呈现〞作为献课取向，执教者重在呈现教学特长;“议课〞活动以“改进、开展〞为主要献课取向，不但不怕毁灭问题，而且鼓舞老师主动暴露问题以获得挂念，求得开展。

二、“评课〞不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式毁灭，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假设都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所承受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课〞格外有意义。“议课〞是围绕观课所收集的课堂信息争辩问题、发表意见，“议〞的过程是开放对话、促进〔反思〕的过程。“议〞强调了彼此的公正，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课〞我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、同学的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假设只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了乐观性。在公正沟通的根底上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对老师改进课堂、促进专业开展起了很重要的作用。

科学活动教育心得体会(二)

时间飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新颖感，又感觉到了老师工作的艰辛和劳累。回忆三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。

一、把握时机，积累〔经受〕

以前我始终认为，只要专业学问水平到达确定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简洁的学问传授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业学问是无济于事的。为了使新老师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素养。新老师要走的路还很长，在这条不断探究的路途中，我们需要的是虚心的请教和经受的积累。

二、第一堂课，靓出你自己

有人说“好的开场，是成功的一半〞。我想这也是新老师在教学实践中必需牢记的准那么。在第一堂课上，你要充分呈现自己的素养和魅力，给同学留下奇怪的第一印象，这将会对今后的教学产生事半功倍的效果。以我自己的亲身经受为例：去年我接手的是〔五班级语文〕，班主任在向我介绍班级状况的时候，就严峻?地和我说，千万不要对着同学笑，确定要对他们“凶〞。刚开场我也有点发呆，但在以后的教学过程中，我渐渐体会到：其实这个“凶〞，就是指老师必需先树立威信。打个比方，你要在上课铃声未停之前到达教室门口，凝视全班。目光要犀利、机敏而有神，以便让同学尽快安静下来。假设还有人打闹，可以用一种期盼的目光盯住他。千万不要傻乎乎地直接开场上课。我曾经就有过这样的教训，结果一节课下来，班级里乱糟糟的，更不用提什么教学效果了。一旦同学安静下来，你要使出浑身解数尽可能地呈现自己的特长和才能。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深化浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于学校生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让同学觉得鲜活。小〔故事〕、小笑话、小〔谜语〕会让同学感到欢快。总而言之，走好第一步，假设第一堂课你能让同学宠爱你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。

三、每一个同学都是天使