集体备课小数除法.docVIP

大张庄镇中心小学集体备课教学设计

年级四年级学科数学主备人徐宁序号

备课日期：上课日期：集体研讨日期：参加研讨人员：单艺玲、徐宁

课题

小数除法

课型

新授

教学目标〔三维目标〕

知识技能目标：

学习小数出发的计算方法，并能正确地进行计算

过程方法目标：

结合解决实际问题，培养学生的推理能力

情感态度目标：

在解决实际问题的过程中，培养学生对小数的兴趣及应用小数进行实际计算的能力

教学重点

掌握除数是整数的小数除法的根本计算方法

教学难点

理解商的小数点与被除数的小数点对齐的道理

教法学法

讲授法，讨论法

教具、学具

课本、前置作业

板书设计

小数除法

3.28

3丿9.84

9

8……8个十分之一

6

24………………24个百分之一

24

0

前置预习

预习课本106页信息窗，

1、从图中你能发现哪些数学信息？

2、你能根据信息提出问题并解答吗？

问题一：

算式：

教学过程

五环节〔引入-合作-运用-提升-拓展〕

教法学法

研讨随笔

一、复习导入：

1、师:同学们，我们都学过整数的除法，那大家还记得如何进行整数除法计算吗？我这里有几个算式，我们一起来做一下〔要求学生列竖式计算〕

984÷3984÷3025÷564÷5

2、问题延伸，引入新课

师：非常好，大家都能快速的计算出结果，但我假设把这些数换成小数，你知道该怎么计算吗？

现在同学们分组观察课本上的图片，从图片中你能看到哪些信息，根据这些信息你又能提出什么问题？组内讨论并交流，尝试解答你组内同学的问题。〔学生分组讨论〕

二、探究新知

1、师：请**小组上台跟大家交流

**组：水位平均每天上升多少米？

〔小组根据讨论结果上台交流，台下学生根据交流情况提出异议，解答〕

1〕改写单位

9.84米=984厘米984÷3=328厘米328厘米=3.28米

2〕将被除数转化为整数

9.84÷3=3.28

扩大到原来的100倍缩小到原来的百分之一

扩大到原来的100倍

缩小到原来的百分之一

984÷3=328

3〕直接列竖式计算

商的小数点为什么写在这？

2为什么写在十分位上？

3.28

3丿9.84

9

8……8个十分之一

6

24………………24个百分之一

24

0

师：这组同学观察的非常仔细，而且也用不同的方法对这个问题进行了解答。在第二副图片中你能发现什么信息？又能提出什么问题呢？

1〕通过每级船闸的平均时间是多少小时？

2.5÷5=〔〕小时

为什么要商0呢？

0.5

5丿2.5

25

0

〔小组成员与同学展开讨论，为什么要商0，小数点为什么要标在0后…………台下同学根据答复提出异议并解答。老师针对学生的交流在关键点予以指导和指正〕

师：刚刚同学们交流的都非常精彩，这几种方法大家都明白了吗？那接下来大家看这样一个题，尝试用刚刚两组同学的方法来解答一下。

三、运用提升

1.轮船前三小时行驶了6.69千米，后三小时行驶了9.36千米，请问轮船前三小时和后三小时行驶速度各是多少？

2.某观光车9小时行驶了7.29千米，请问每小时观光车行驶多少千米？

四、拓展练习：

一套笑话集共5本，售价42.5元，平均每本多少钱？

五、总结：

今天咱们学习了小数的除法，有哪位同学发现小数除法有什么规律规律和考前须知吗？

自主练习第12

六、作业

先让学生回忆答复，检测学生对旧知识的掌握情况，由整数除法引出小数除法。

学生观察发现提出为题，培养学生观察力和自学能力

组内讨论，小组合作，组间竞争，激发学习动机

小组上台交流，学生之间针对不同的意见进行探讨，发挥学生主动性

用竖式加文字，使学生易于理解，加深印象

〔台下同学根据台上组员的讲解，发表不同的观点和意见，针对关键点老师对学生进行引导和指正。〕

提高难度，组内合作，培养学生合作精神和竞争意识

。

研讨