四年级英语上册 Unit 1 School life Lesson 4 Again please说课稿设计（pdf） 鲁科版（五四制）.docx

四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson4Againplease说课稿设计（pdf）鲁科版（五四制）

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设计思路

本课为四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson4，以“Againplease”为主题，通过情境创设和角色扮演，引导学生掌握日常英语交际用语，提高口语表达能力。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够在真实语境中运用英语进行交流。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的礼貌用语。

3.提升学生的自主学习能力，通过合作学习，培养学生的问题解决和批判性思维能力。

4.培养学生的情感态度，激发学生对英语学习的兴趣和自信。

学情分析

四年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们对于英语学习的兴趣较高，但英语基础和语言能力参差不齐。在知识层面，学生对基本的英语字母、单词和简单的句型已有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生仍需在课堂上保持专注，培养良好的学习习惯。行为习惯上，部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语，需要教师给予更多的鼓励和支持。

对于本节课“Againplease”，由于涉及到日常交际用语，学生对这一主题较为熟悉，能够通过图片和情境理解新单词和句型。然而，由于缺乏实际运用机会，学生在真实情境中运用所学知识的能力有限。因此，教学设计需注重情境创设，通过互动和角色扮演，激发学生的参与热情，同时也要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔

-课程平台：鲁科版四年级英语教材配套电子资源、在线教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、图片素材、视频片段、音频材料

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、互动游戏卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示校园场景图片，引导学生谈论学校生活，引入课题。

??-学生分享自己学校的生活经历，激发学习兴趣。

??-教师提问：“Doyoulikeschoollife?Why?”，引导学生思考。

2.讲授新知（20分钟）

??-教师通过实物教具或PPT展示新单词“again”，讲解其含义和用法。

??-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

??-教师用例句展示“Againplease”的用法，学生跟读并练习。

??-分组活动：学生分小组，用“Againplease”进行对话练习，教师巡回指导。

??-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景使用“Againplease”。

3.巩固练习（10分钟）

??-听力练习：教师播放相关听力材料，学生回答问题，巩固“Againplease”的用法。

??-单词拼写：学生拼写新单词“again”，教师检查并纠正。

??-语法练习：教师提出与“Againplease”相关的语法问题，学生回答，加深理解。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课所学内容，强调“Againplease”的用法和情境。

??-学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师解答。

5.作业布置（5分钟）

??-家庭作业：学生回家后，用“Againplease”与家长进行对话，巩固所学。

??-完成课后练习：学生独立完成课本中的课后练习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用“Againplease”这一日常交际用语，提高在实际情境中进行英语交流的能力。学生在课堂上通过听、说、读、写的综合练习，增强了英语语感，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

2.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了新单词“again”的拼写和含义，并能够将其与其他相关词汇进行关联，丰富了词汇量。

3.语法知识掌握：学生通过本节课的学习，对祈使句的构成和用法有了更深入的了解，能够正确运用祈使句进行日常交际。

4.跨文化意识增强：学生在学习过程中，了解到不同文化背景下礼貌用语的差异，增强了跨文化意识。

5.自主学习能力提高：学生在课堂上积极参与，通过小组合作、角色扮演等活动，培养了自主学习能力和合作学习意识。

6.情感态度转变：学生在学习过程中，感受到英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

7.课堂参与度