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一、引言
1.1研究背景
在当今教育领域，初中数学教学的重要性不言而喻，它不仅是学生掌握数学知识、提升逻辑思维的关键阶段，更是为学生未来学习和生活奠定基础的重要时期。随着教育理念的不断更新和发展，传统的初中数学教学模式逐渐暴露出诸多局限，难以满足新时代对人才培养的需求。
传统初中数学教学往往过于注重知识的灌输，教师在课堂上占据主导地位，采用“填鸭式”教学方法，将大量的数学概念、公式和定理直接传授给学生。学生在这种教学模式下，主要以被动接受知识为主，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式虽然在一定程度上能够让学生掌握基本的数学知识，但却忽视了学生思维能力、创新能力和实践能力的培养。在传统教
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