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多维视角下辽宁省公立中学教师评价指标体系的构建与优化研究

一、引言

1.1研究背景与意义

教育是国家发展的基石，而中学教育作为基础教育的关键阶段，对于培养学生的知识、技能和价值观起着承上启下的重要作用。辽宁省作为教育大省，公立中学在其教育体系中占据着核心地位，承担着为社会培养大量优秀人才的重任。近年来，辽宁省不断加大对教育的投入，公立中学在硬件设施、师资队伍等方面都取得了显著的发展。然而，随着教育改革的不断深入和社会对人才需求的日益多样化，如何进一步提升公立中学的教育质量，成为了教育领域亟待解决的重要问题。

教师作为教育活动的直接实施者，其素质和能力直接影响着教育质量的高低。科学合理的教师评