综合实践与创新活动.pptVIP

成长册是自己成长历程的总结，要精心选取代表自己成长的材料、内容来制作。还可以请爸爸、妈妈、老师、同学给成长册题词，来丰富成长册的内容。要鼓励学生采用多种方法、多种形式及自己的特长制作成长记录册，如：喜欢画画的同学可以用图画的形式，喜欢写成长日记的同学可以用故事集的形式，还可以用不同时期的照片结集成册，并配以解说或旁白等，使成长册更丰富、更具个性特点。第四部分是小创新-------我是你们的好帮手，目的是通过亲身实践验证自己的成长，树立做人要有责任感的意识及尽自己所能帮助他人的思想；在指导做家务的环节中，教师要让每个学生都把自己拿手的家务活在小组内说一说，以互相学习、互相借鉴，以求在交流的过程中进一步明确作为家庭一员，应主动承担起力所能及的家务活，这是有责任感的表现。必要时可以搞个比赛，让学生感受会做家务活是聪明的，可爱的；以树立他们的光荣感、自豪感、责任感。在帮助孤寡老人的小队活动中，要注意提醒学生，应以小组为单位开展活动。如果周围没有孤寡老人也可以采取其他方式，但一定要注意安全，不要单独一个人到陌生人家里，如果要去的地方不熟悉，一定请老师或家长帮忙。第五部分是展示台----我们的收获和感受。目的通过多种形式、多侧面的成果展示，反映学生的收获与成长，增强学生对生活的感悟能力，并学会合作分享。可以先让同学们按自己最感兴趣的话题分成小组来开展活动。小组内可以用大家喜欢的方式，把讨论的内容进一步进行整理以便于参加班内成果展览。在小组活动的基础上开主题班队会。（此环节建议用二---三课时）整个活动过程可以主题班队会活动的形式进行。互动评价：这一环节不仅能使学生反思自己的活动，增强其体验，还能通过其他人的评价，完善对自己的认识，因此，要认真进行。成果交流评价展示阶段可以在两周内进行，以利于活动的进一步落实。活动主题的确定出于以下几方面的思考：1、以学生身边的事物—自然界客观存在的植物“蔬菜”为切入点，意在让学生通过实践活动学会关注身边的事物，培养积极感知自然界各种事物的愿望。2、以引导学生努力探索蔬菜营养以及蔬菜与身体健康的关系为重点，培养学生树立关注自身身体健康的意识，探索自然与人类、自然与自我之间的内在联系。3、以学生自主性地调查、研究、实践、体验活动为核心，从活动方法的层面上引导学生学会实践，学会创造。01情景提示：“各种各样的蔬菜”。02小调查：“市场里有多少种蔬菜”。在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。01在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。02教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。033、小探究：“蔬菜的学问”。了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。010201鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。4、来体验：“在蔬菜的王国里”。教师可以根据本地实际条件和学生兴趣，引导学生选取一项或多项内容进行体验。01体验活动结束后，教师可以组织学生，针对自己在活动中的感受与体验进行交流。025、展示台：“在‘蔬菜的自述’主题班会上”。成果展示的准备工作非常重要，教师要根据学生活动的整体情况设计主题班会的具体内容，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组讨论设计方案。鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。可以以小组为单位分别对设计方案进行评价，在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。总的教学建议要加强观察的指导，首先要指导学生学会利用多种感观进行观察，力求获得较为丰富的信息资源；其次要指导学生学会一些观察方法（如按空间顺序观察、按时间顺序观察、进行较长时间的跟踪观察、定时进行观察等）。还要注意指导学生认真做好观察记录。要抓好几个关键的环节：第一、要引导学生逐步深入地观察探索动物朋友的秘密，了解他们的生活习性及生活特点，较深入地了解他们；第二、要在研究动物朋友、与他们玩耍交往过程中，体会感受动物朋友与我们生活的关系，体验他们给我们带来的生活情趣和快乐；第三、要指导学生从实际出发，帮