苏少版（2024）美术一年级下册第三单元第3课 见创意 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第三单元第3课

见创意教学设计

一、教材分析

《见创意》是苏少版（2024）美术一年级下册第三单元的第3课。本单元围绕创意与设计展开，旨在培养学生的创新思维和设计意识。本课作为其中的重要一课，通过引导学生观察生活中的各种物品，发现其中的创意元素，进而激发学生的想象力和创造力，让学生尝试运用不同的材料和方法进行创意表达。

二、教学目标

知识与技能：学生能够观察并发现生活中物品的创意元素，了解创意设计的基本方法，如形状变化、色彩搭配、材料组合等。能够运用简单的材料和工具，进行创意小物件的制作，提高动手能力和手眼协调能力。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和团队合作能力。在创作过程中，引导学生学会思考、尝试和探索，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对创意设计的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生勇于创新、敢于实践的精神。

三、教学重点

引导学生观察生活中的物品，发现其中的创意元素，激发学生的创意灵感。

让学生了解创意设计的基本方法，并能够运用这些方法进行简单的创意小物件制作。

四、教学难点

如何启发学生的创新思维，让学生在创作中突破常规，发挥独特的创意。

引导学生在制作过程中，合理运用材料和工具，将自己的创意想法准确地表达出来。

五、教学方法

讲授法：讲解创意设计的概念、方法和技巧，让学生对创意有初步的理论认识。例如在新授环节，讲解创意的基本概念，让学生对创意有初步的理解。

欣赏法：展示大量生活中的创意物品图片和视频，让学生直观地感受创意的魅力，激发学生的学习兴趣和创作灵感。在新授环节，通过展示创意文具、创意玩具、创意家居用品等图片，引导学生观察并发现其中的创意元素。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和观点，互相启发，拓展思维。如在新授环节，组织学生小组讨论，分析创意作品的设计思路和方法。

实践法：安排学生进行创意小物件制作的实践活动，让学生在动手操作中，将所学知识运用到实际创作中，提高学生的动手能力和创新能力。在实践环节，让学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的创意小物件。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的创新思维。例如在新授环节，提问学生“这些创意作品是如何进行形状变化的？”引导学生深入思考创意设计的方法。

六、教学过程

（一）导入

教师提前在教室的各个角落放置一些具有创意的小物品，如造型独特的书签、用饮料瓶制作的小花盆、卡通形状的回形针等。

师：“小朋友们，今天老师把教室变成了一个神秘的创意世界，这里藏着许多特别的宝贝，需要大家用亮晶晶的小眼睛去仔细寻找。现在，请大家在教室里走一走，找一找，看看能发现哪些有趣的东西。”

学生在教室里自由寻找，教师引导学生观察物品的形状、颜色、用途等。

师：“哇，小朋友们都找到了好多有趣的东西呀！快回到座位上，和小伙伴们说一说你找到的宝贝，它哪里最吸引你。”

学生分享自己找到的物品及感受，教师进行简单点评和引导。

师：“这些有趣的东西都有一个共同点，那就是它们都充满了创意。今天，老师就带着大家一起走进创意的奇妙世界，去探索更多的创意秘密，好不好？”

引出课题：《见创意》。

设计意图：通过在教室设置“寻宝”情境，激发学生的好奇心和探索欲，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。同时，让学生在寻找和分享的过程中，初步感受创意物品的独特之处，为后续的教学内容做好铺垫。

（二）新授

展示创意文具

（1）教师通过多媒体展示各种创意文具，如卡通造型的铅笔、形状奇特的橡皮擦、多功能的笔袋等。

（2）师：“小朋友们，我们先来看看这些创意文具，它们和我们平时用的文具有什么不一样呢？”引导学生从形状、颜色、功能等方面进行观察和比较。

（3）学生自由发言，分享自己的发现。

（4）教师总结：“这些创意文具有的形状很特别，不再是普通的长方形、圆形；有的颜色很鲜艳，搭配得很漂亮；还有的增加了很多实用的功能，让我们的学习变得更有趣、更方便。这就是创意给文具带来的奇妙变化。”

展示创意玩具

（1）接着展示创意玩具，如可以变形的机器人、能发光的陀螺、用废旧物品制作的玩具等。

（2）师：“现在看看这些创意玩具，它们又有哪些独特的创意呢？开动你们聪明的小脑袋想一想。”

（3）组织学生小组讨论，每个小组推选一名代表发言。

（4）教师引导学生深入分析，如：“这个用废旧物品制作的玩具，它把生活中没用的东西变成了好玩的玩具，既环保又有创意。那大家想想，生活中还有哪些废旧物品可以用来制作玩具呢？”

展示创意家居用品

（1）展示创意家居用品，如造型可爱的灯具、创意十足的收纳盒、独特的餐具等。

（2）师：“我