苏少版（2024）美术一年级下册第一单元第2课 辨识标识 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第一单元第2课

辨识标识教学设计

一、教材分析

《辨识标识》是苏少版（2024）美术一年级下册第一单元第2课的内容。在日常生活中，标识无处不在，它们以简洁明了的图形、色彩和文字传递着各种信息，指引着人们的行为，保障着社会生活的有序进行。

本课教材通过丰富多样的图片、有趣的案例和互动活动，引导学生观察、认识生活中常见的标识，如交通标识、安全标识、公共设施标识等。让学生了解标识的基本形状、颜色和图案所代表的含义，学会准确解读标识传达的信息。同时，教材还注重培养学生的审美判断能力，让学生感受标识设计的简洁美和功能性，能够对标识的设计合理性进行简单评价。在文化理解方面，通过展示不同文化背景下的标识，引导学生了解标识在不同文化中的差异，体会标识作为一种全球性视觉语言的重要作用。

二、教学目标

图像识读：学生能够识别生活中常见的各类标识，包括交通、安全、公共设施、商业等领域，精准了解其形状、颜色、图案所传达的含义，准确解读标识携带的信息。

美术表现：能够运用简单的绘画工具和材料，尝试设计一个简易标识，通过图形、色彩、文字的组合，清晰表达特定的信息，具备初步的造型表现能力。

审美判断：通过欣赏不同风格和功能的标识，感受标识设计的简洁美、功能性与独特创意，能够从形状、色彩、信息传达等方面对标识进行简单的审美评价，提升对生活中美的感知和判断能力。

创意实践：鼓励学生发挥想象，为校园、家庭或社区的特定场景设计有创意的标识，培养创新思维和实践能力，能够清晰阐述自己的创意构思和设计意图。

文化理解：了解标识在不同文化背景下的差异和共同点，明白标识是一种跨越语言和文化的全球通用视觉语言，体会其在社会生活中的重要价值，增强对多元文化的认识和尊重。

三、教学重点

全面认识各种常见标识，深入理解其含义、作用和重要性。

掌握标识简洁明了、易于识别的设计特点，包括形状、色彩、图案和文字的运用。

能够运用所学知识，设计出具有一定创意和功能性的标识。

四、教学难点

在标识设计中，如何巧妙地将创意与标识的功能性、易识别性相结合，避免设计过于复杂或表意不清。

引导学生理解不同文化背景下标识的差异及其背后的文化因素，培养学生对多元文化的包容和理解。

五、教学方法

情境教学法：创设生活中的真实情境，如街道、商场、校园等，让学生在情境中发现和识别标识，增强学生对标识的实际应用感知。

观察分析法：展示丰富的标识图片和案例，引导学生仔细观察标识的形状、颜色、图案和文字，分析其设计特点和传达的信息。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，如小组竞赛、小组设计等，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

示范演示法：教师亲自示范标识的设计过程，包括草图绘制、色彩搭配、细节处理等，让学生直观地了解设计步骤和方法。

启发引导法：通过提问、引导思考等方式，启发学生的创新思维，鼓励学生大胆想象，提出独特的设计创意。

六、教学过程

（一）导入

教师活动：播放一段小朋友在街道行走的视频，视频中包含各种交通标识、商店招牌标识等。播放结束后，提问学生：“在视频中你看到了哪些不一样的图案和标志呀？”引导学生自由发言。

设计意图：通过播放贴近学生生活的视频，引发学生的兴趣和共鸣，快速吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态，同时初步感知生活中的标识。

（二）新授

展示常见标识：运用PPT展示一系列常见标识，如红绿灯、斑马线、禁止吸烟、安全出口、停车场等。每展示一个标识，提问学生是否认识这个标识，它出现在哪里，代表什么意思。引导学生仔细观察标识的形状、颜色和图案特点。例如，展示红绿灯标识时，提问：“为什么红绿灯要用红、黄、绿这三种颜色呢？”展示斑马线标识时，问：“斑马线的形状为什么是这样的呢？”

总结标识含义和作用：在学生回答后，教师总结每种标识的含义和作用，强调标识在生活中的重要性。比如：“红绿灯通过不同颜色的灯光变化，指挥着车辆和行人的通行，保障道路交通安全和顺畅。斑马线是行人过马路的安全通道标识，它提醒车辆要注意避让行人。”

标识特点分析：引导学生观察所有展示的标识，共同总结标识的特点。从形状上看，很多标识都采用简单规则的几何形状，如圆形、三角形、方形等，便于识别和记忆；从颜色上，不同颜色有不同的含义，红色通常表示禁止、危险，黄色表示警告，绿色表示安全、通行等；图案则简洁明了，能够直观地传达信息；文字部分也简洁易懂，起到辅助说明的作用。例如：“禁止吸烟标识是一个红色的圆形，中间有一根燃烧的香烟被一条斜杠划掉，红色表示禁止，图案很直观地告诉人们这里不能吸烟。”

文化差异展示：展示一些国内外具有代表性的标识，如中国的太极图案标识、国外的一些宗教相关标识等，对比它们在设计风格、颜色运用和含义表达上的差异。介绍这些差异背后的文化因素，如不同国家对颜