第二单元教案-语文二年级下册.docx

统编版语文2024——2025学年度第二学期二年级下册教案

第二单元教学计划

单元学习内容本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；《一匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。 与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读地兴趣。

单元学习内容

经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。另外，教师需要利用阅读教学给他们创设语言表达的机会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。

单元学习目标

会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能够理解爱、传播爱。

单元重点

识字和写字。

有感情地朗读课文。

理解事物所蕴含道理，体会人物精神。

单元难点

激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。

单元课时安排

《雷锋叔叔，你在哪里》 ……2课时

《千人糕》 2课时

《一匹出色的小马》 2课时

语文园地二 2课时

共计 8课时

第二单元 第1课

课题

雷锋叔叔，你在哪里

课型

新授

主备人

学习

目标

会认12个生字，会写6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

学习

重点

识字、写字。

有感情地朗读课文，体会雷锋精神。

学习

难点

理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。

教学

方法

诵读感染法、引导点拨法

教学

准备

教师

课件

学生

收集雷锋故事

课时

安排

2课时

教学过程

二次备课

第一课时一、播放音乐，导入课题。

播放《学习雷锋好榜样》。

同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”。

介绍雷锋生平。

板书：你在哪里。

二、初读课文，整体感知。

1.老师深情范读，生初步感知文章内容。

生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。

出示生字、识字。

三、朗读感悟，体会雷锋精神。

学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。

分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？

小组讨论、交流。四、完成课堂作业

第二课时一、复习导入

出示生字。

读课后的词组。二、精读课文

同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语

“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？

交流画面（重点汇报第二节、第四节）三、学习文章第2节

齐读第二节。

在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）

想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？

同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是

一帆风顺的？他遇到了什么？四、学习文章第四节

齐读第四节。

在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。

同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？

同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什么？

五、联想与思考

思考：我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（ ），他正在（ ）。哪里需要献出爱心，（ ）。

我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思？学生讨论、交流、汇报老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。

六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。七、布置作业

根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷

路的孩子送回家”或者“雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家”展开想像，进行扩写练习。

作业设计

给家人讲一讲关于雷锋叔叔的故事。

想一想还可能到哪些地方找到雷锋叔叔？他帮助谁？怎么帮？

板书设计

雷锋叔