苏少版（2024）美术一年级下册第五单元第3课 线随心走 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第五单元第3课

线随心走教学设计

一、教材分析

《线随心走》是苏少版（2024）美术一年级下册第五单元第3课内容。本单元围绕“好玩的水墨游戏”展开，本课作为其中重要一课，旨在引导学生认识和运用线条这一基本美术语言。教材通过丰富多样的图片、有趣的示例以及生动的文字描述，让学生在水墨的独特媒介中感受线条的魅力。从简单的线条练习到运用线条组合创作，逐步培养学生的观察力、想象力和创造力，提升学生对美术的兴趣，同时也为后续的美术学习奠定基础。

二、教学目标

让学生通过观察、体验，认识不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，了解线条的基本特点和表现力。

引导学生运用线条进行简单的水墨绘画创作，培养学生的造型能力和对水墨工具的初步运用能力。

激发学生对线条和水墨绘画的兴趣，培养学生的想象力和创造力，提升学生的审美能力和艺术素养。

三、教学重点

认识不同种类的线条，感受线条的变化和表现力。

掌握用水墨工具画线条的基本方法，能用线条进行简单的造型表现。

四、教学难点

引导学生在水墨绘画中，运用线条表达自己的想法和感受，体现线条的独特魅力。

提高学生对线条的把控能力，使线条在画面中具有美感和节奏感。

五、教学方法

讲授法：讲解线条的基本知识、水墨工具的使用方法等，让学生对教学内容有初步的理性认识。

演示法：教师亲自示范水墨线条的绘制过程，让学生直观地看到操作步骤和效果，便于学生模仿学习。

讨论法：组织学生对作品中的线条运用进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

实践法：让学生通过实际操作，运用所学知识进行水墨线条绘画创作，巩固所学技能，培养学生的动手能力和创新精神。

六、教学过程

（一）导入

教师活动：播放一段充满线条元素的动画视频，如《幻想曲2000》中关于线条的片段。视频中展示了各种不同形态的线条，有蜿蜒的曲线描绘河流，笔直的直线构建高楼大厦，折线表现闪电等。

学生活动：学生认真观看视频，观察视频中出现的各种线条，并思考这些线条给他们带来的不同感受。

设计意图：通过播放充满线条元素的动画视频，利用一年级学生对动画的喜爱，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松愉快的氛围中初步感受线条的多样形态，为后续课程的展开做好铺垫。

（二）新授

认识线条

教师活动：展示大量包含不同线条的图片，如直线的桥梁、曲线的彩虹、折线的山峦等，引导学生观察这些线条的形状，并提问：“同学们，你们能说一说这些线条有什么不同吗？”

学生活动：学生仔细观察图片，积极发言，描述自己看到的线条形状，如“有的线条是直直的”“有的线条是弯弯的”等。

设计意图：通过展示丰富的图片，让学生直观地认识到线条的多样性，培养学生的观察力和语言表达能力。

线条的特点和表现力

教师活动：分别在黑板上画出直线、曲线、折线，让学生说一说这些线条给他们的感觉。然后讲解直线给人稳定、挺拔的感觉；曲线给人柔和、流畅的感觉；折线给人活泼、跳跃的感觉。接着展示一些运用线条表现不同情感和场景的美术作品，如用直线表现建筑的坚固，用曲线表现人物的柔美等，引导学生分析作品中线条的运用和所传达的情感。

学生活动：学生观察黑板上的线条，表达自己对不同线条的感受。在欣赏美术作品时，认真思考并积极发言，分析作品中线条的作用。

设计意图：让学生亲身感受不同线条的特点，通过欣赏作品，进一步理解线条在美术作品中的表现力，培养学生的审美能力和对美术作品的分析能力。

水墨工具的介绍与使用

教师活动：展示笔墨纸砚等水墨工具，向学生介绍它们的名称和特点。然后示范如何正确握笔、蘸墨、在宣纸上画线条。强调握笔姿势要正确，蘸墨不要过多或过少，画线条时要注意力度和速度的变化。

学生活动：学生认真观察教师的示范，学习水墨工具的使用方法。然后自己尝试握笔、蘸墨，在纸上练习画简单的线条。

设计意图：让学生了解水墨工具的特性和使用方法，为后续用水墨进行线条创作做好准备。通过实践操作，让学生初步掌握水墨线条的绘制技巧，感受水墨线条的独特魅力。

（三）课堂练习

教师活动：布置课堂练习任务，让学生用学到的线条知识和水墨工具，自由创作一幅以线条为主的作品。可以是一幅简单的风景画，如用直线画房子，曲线画河流，折线画山峰；也可以是一幅抽象画，通过线条的组合表达自己的心情。教师在学生练习过程中，巡视指导，及时纠正学生的握笔姿势和用墨方法，鼓励学生大胆创作，发挥想象力。

学生活动：学生根据自己的想法，运用水墨工具进行线条创作。在创作过程中，尝试运用不同的线条表现不同的物体和情感。

设计意图：通过课堂练习，让学生将所学知识运用到实践中，巩固所学的线条知识和水墨工具使用技能，培养学生的创造力和动手能力。教师的巡视指导可以及时发现学生的问题并给予帮助，确保每个学生都能在练习中有所收获。

（四）作品展示与评价

教师活