人教版三下-12认识东北东南西北西南（教学设计含反思）.docx

人教版小学数学三年级下册素养达标教学设计

1.2认识东北、东南、西北、西南

教学内容

人教版小学数学三年级下册教材P7.例3.

教材分析

本课是在学生已学会辨认东、西、南、北四个方向的基础上进行教学的，主要是让学生在实际生活中能正确运用。教材通过创设学生熟悉的情境图，帮助学生认识东南、东北、西南、西北四个方向。

学情分析

学生已经掌握了东、西、南、北四个方向，在此基础上，通过实际操作和观察，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。在日常生活中，学生经常接触到与方向有关的问题，这为本课的学习奠定了基础。但是学生在理解和运用时还容易出现混淆。因此，在学生学习时，要注重引导他们将生活经验转化为数学经验，建立数学模型。

核心素养

体会数学与生活的联系，培养应用数学解决问题的能力。

学习目标

1.结合具体情境，认识东北、东南、西北、西南四个方向。

2．能够根据给定的一个方向辨认出其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.进一步体会数学与日常生活的密切联系，培养应用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点

根据给定的一个方向辨认出其余七个方向。

教学难点

运用数学知识解决实际问题。

教学方法

实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

一、

知识链接

师：同学们，你们听说过四面八方吗？（课件出示成语）

师：“四面”指哪四个面？

生：“四面”是指东、西、南、北这四面。

师：“八方”是什么意思呢？

学生纷纷回答……

师：东、西、南、北大家都认识得很清楚了。今天我们来学习心得方位知识。

通过复习之前的东西南北，引起学生对已学过的知识的记忆，同时通过生活中的成语层层递进，从而引出本节课所学的内容。

二、

探究新知

1.认识东南、东北、西南、西北

例3.

（1）观察指南针的盘面

师：指南针可以帮助我们辨别方向。指南针的盘面上除了东、西、南、北四个方向，还有哪些方向？

生：东北、东南、西北、西南。

师：多功能厅在校园的东北角，东北在哪两个方向中间呢？

生：正东方向和正北方向。

（2）结合图中获得的信息，画出校园平面示意图

师：结合图中获得的信息，你能画出平面示意图吗？

学生动手在草稿纸上画一画，教师巡视指导。

课件出示平面示意图。

师：根据正东和正北之间的方向是东北方向，尝试说出其他的三个方向。

①正东方向和正南方向之间是_____。（学生回答：东南方向）

②正西方向和正南方向之间是_____。（学生回答：西南方向）

③正___方向和正___方向之间是_____。（学生回答：西；北；西北方向）

师总结：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北八个方向的相对位置关系是固定不变的。

（3）观察图片，回答问题

师：你能说出各建筑物在校园的哪个方向吗？

生：食堂在校园的西北角；存车处在校园的东南角；科技楼在校园的西南角。

师追问：如果观测点不同，你还能正确说出建筑物的位置吗？

食堂在存车处的_____方向。（西北）

观测点是_________。（存车处）

科技楼在多功能厅的_____方向。（西南）

观测点是_________。（多功能厅）

多功能厅在科技楼的_____方向。（东北）

观测点是_________。（科技楼）

师：位置是相对的，观测点不同，物体的方位就不同。

2.老师带领学生观看视频，理解八个方向的相对性。

3.小结

认识东北、东南、西北、西南四个方向：

（1）正东和正北之间的方向是东北方向；

（2）正东和正南之间的方向是东南方向；

（3）正西和正北之间的方向是西北方向；

（4）正西和正南之间的方向是西南方向。

4.做一做：在黑板上标出你家的位置，并说一说你家在学校的什么方向。（教材P7）

学生举手回答。

在教师引导下，培养学生提取数学信息、分析问题和动手解决问题的能力。同时在解决问题当中发现新知识，从而让学生分清东南西北四个方向的位置。

三、

课堂演练

一、判断题。

1.小鹿家在学校的西北方向。（×）

2.小猪家在长颈鹿家的东北方向。（√）

3.小老虎家在小猴家的东南方向。 （×）

二、选择题。

4.在的（A）方向。

A.东南 B.东北 C.西南

5.在的（C）方向。

A.西南 B.东北 C.西北

6.在的（B）方向。

A.东北 B.西南 C.西北

三、小明说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和摩天轮。花坛的东面是过山车，西面是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小明的描述，把游乐项目的序号标在下图中适当的位置上。（教材P10第7题）

①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤摩天轮

主要是巩固课堂所学的知识，提升解决问题的能力。

四、