Starter Unit 1 project 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1project说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1project

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听、说、读、写技能。

2.文化意识：引导学生了解西方文化，增强跨文化交际意识，尊重多元文化。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

4.思维品质：通过项目式学习，培养学生的批判性思维、创新思维和解决问题的能力。

学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇，但同时也面临着从小学到中学的过渡挑战。在知识层面上，学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于小学阶段英语教学侧重于基础词汇和简单句型，学生对于复杂句式和语法结构的掌握程度有限。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。他们在写作时往往缺乏词汇和句型多样性，阅读理解能力也受到词汇量和背景知识的限制。

在素质方面，学生的自主学习能力较弱，依赖教师较多。部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语，影响了口语表达能力的提升。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待加强。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。此外，学生的作业完成情况参差不齐，部分学生存在抄袭现象。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求；再次，教师需加强对学生自主学习能力的培养，引导学生养成良好的学习习惯；最后，教师应注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高他们的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与StarterUnit1相关的图片、图表和视频，如关于学生日常活动的图片，以及与主题相关的动画或短片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对StarterUnit1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些需要用到英语的场合？”

展示一些关于日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍StarterUnit1的主题，如“介绍自己”，为接下来的学习打下基础。

2.StarterUnit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“介绍自己”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“介绍自己”的定义，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

详细介绍如何用英语进行自我介绍，使用图表或示意图帮助学生理解常用句型和词汇。

3.StarterUnit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“介绍自己”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍在社交场合中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过自我介绍建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个成员进行自我介绍，其他成员提出问题或补充信息。

每组讨论如何改进自我介绍，使其更加生动有趣，同时提高自我表达能力。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“介绍自己”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的内容、改进建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“介绍自己”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“介绍自己”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“介绍自己”在社交场合中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多练习英语口语。

布置课后作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好等，以巩固学习效果。

7.课堂拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。

过程：

教师提出一个与“介绍自己”相关的拓展话题，如“我的梦想”或“我最喜欢的活动”。

鼓励学生