三年级数学上册第8单元探索乐园8.1探索乐园教案3冀教版.docVIP

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探究乐园

教学目标：

1、?结合气球装饰方案问题，经验视察、探究规律、自己设计方案的过程。

2、?能综合运用已有的数学学问解决现实中的问题，能进行简洁的、有条理的思索。

3、?主动参与数学活动，在活动中获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

教学重难点：

综合运用已有的数学学问解决现实中的问题，能进行简洁的、有条理的思索。

教学过程：

一、谈话引入

???????同学们，你们喜爱气球吗？?????????（学生回答）

???????谁来说一说你在哪儿见到过用气球的事情？

???????（指名学生回答。）

???????生活中这么多地方用到气球，今日我们就来探讨一下气球装饰的问题。

??????师板书：气球装饰方案

二、视察、探究规律，用数学计算的方法解决问题

1、发觉规律?（课件出示方案一）

???????老师知道元旦开联欢会时，有一个班的同学确定用不同颜色的气球来装饰教室。他们还制定了两个不同的气球装饰方案呢！这是他们制定的第一个方案。（出示课件方案一的气球图）。请同学们细致视察，你发觉了什么？?????（??学生回答）

2、解决问题

???????既然我们发觉了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（课件出示问题），照上面的依次挂下去，第17个气球是什么颜色？请同学们自己想一想，然后把你的想法和你的小伙伴说一说。

???????指名回答，之后师出示课件。

3、比较不同的方法，分析用数学计算的方法解决问题的优越性。

???????你们都很棒，用不同的方法把老师的问题解决了，那么你们认为哪种方法比较好呢？

让学生分组合作，进行自由辩论，通过比较发觉比较简洁快捷的方法，然后在全班沟通。

4、出示方案二，并解决所提问题。

（???课件出示方案二，同时提出问题）

???????我这儿还有一个方案，请你来算一算，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？?找出你发觉的规律，比一比看谁能又快又对的得出结果。

??????学生独立完成，沟通规律和计算的想法。

三、小小设计师

???????气球有很多种颜色，也可以设计很多种方案，下面你来当小小设计师，自己设计一种方案，并依据你的方案给同学们提问题，好吗？留意：在给别人提问题时候之前，自己要把答案先算出来，不然就不能推断他的回答是不是正确了。好了，现在起先！?学生展示设计方案，提出问题，全班共同解决。

学生拿出事先打算好的气球图，小组探讨，设计方案，提出问题，向其他同学展示，其他同学解决所提的问题，展示设计的小组推断对错。没有展示设计方案和提问题的小组课下相互展示一下，做一做，推断正误，并相互沟通想法。

??????老师向学生展示自己设计的方案和问题，大家独立完成并说出自己的想法。

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四、巩固练习

?????（出示课件）

??????依据所学，视察挂彩旗的规律，算一算，第59面，第88面彩旗各是什么颜色的？

视察彩旗的规律，自己完成并和大家沟通想法。（出示课件）

???????同学们利用已经驾驭的计算的方法解决问题。

五、布置教室

??????接下来布置咱们的教室，教室的长是9米，宽6米，现在把教室的四周都挂上气球，每隔3

????（课件出示）??

??????假如我们按方案二来布置教室，算一算须要黄色的气球和蓝色的气球各多少个？

学生分小组探讨、合作沟通，假如学生有困难老师可以赐予适当的提示。然后小组代表进行发言，并重点说说怎样想的。学生回答后，老师出示课件。

六、回来生活

???????在我们的日常生活中常常会遇到像这上面排列气球的状况，能跟大家说一说吗？

七、家庭作业

开启你们的才智，设计自己喜爱的装饰方案，动手把自己的房间布置的漂美丽亮的，老师信任你们肯定会做得特别棒！