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《学前儿童家庭教育》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程编号：037Q13A学分：2周学时：2总学时：34开课学期：4.1

开课学院：教师教育学院

英文名称：Preschoolchildrensfamilyeducation

适用专业：学前教育

课程类别：专业平台选修课程

课程修读条件：先修《学前心理学》、《学前教育学》课程，并对学前教育有

所了解

网络课程地址:

课程负责人：所属基层学术组织：学前教育系

二、课程简介

学前家庭教育是学前教育专业的选修课程，本课程与《学前心理学》、《学前

教育学》两门课程关系密切。主要研究0-6岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童

家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量。课程主要采用理论讲授、案例分

析、小组讨论等方式，要求学生了解家庭教育的基本理论，理解家庭教育中的重

要概念，掌握幼儿园家长工作的知识和技能，并侧重综合运用学前家庭教育的知

识，分析家庭教育中成功和失败的经验，指导家庭教育，并促进幼儿园与家庭的

合作。课程主要内容有：家庭教育的基础理论知识、家长教育素质和能力、学前

教育机构家庭教育的指导、学前教育机构与家庭的合作活动等。

三、教学目标

通过课程学习，理解学前儿童家庭教育的基本规律和特征，掌握托儿所、幼

儿园家长工作的基本知识和技能，以便在学前教育实践中能充分发挥家长的教育

作用，进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿

童更好地成长发展。

知识目标：（1）了解家庭的概念及其历史发展过程，理解家庭教育的基本概

念、基本原则；（2）初步把握家庭教育与学校教育、家庭教育与人的发展之间的

内在联系，能够运用其客观规律分析、研究家庭教育发展中的现象和问题。（3）

了解当代家长，能够分析影响家庭教育、以及家园合作的主要因素。

能力目标：（1）提升理论联系实际，分析家庭教育现状的能力；（2）初步掌

握引导、调动家长支持、配合、参与幼儿园教育的技能技巧；（3）初步具备根据

家庭教育理论和原则为学前儿童家庭教育提供建议的能力。

素质目标：（1）为学生现代家庭教育观念的确立奠定理论基础，为其以后成

为高素质家长打下基础。（2）树立正确的家园合作观念。

四、教学内容及学时分配

教学基本内容教学目标学教学课外作业及

单元时方法要求等

绪论绪论了解婚姻家庭的概2讲授、讨对课程学习

1、婚姻家庭

念及演变过程；论的期望

2、课程意义和方法

了解本课程学习内

容，理解学习意义，明

确学习方法

第学前儿童家庭教育掌握家庭教育的概6讲授、案阅读有关家

一概述

念；例分析、庭教育的相

1、家庭教育的概念

章理解家庭教育的目录像关研究、搜集

2、家庭教育的目

的、任务、原则和方法；家庭教育案

的、任务、原则、

方法理解家庭教育与学例并分析

3、家庭教育的主要