2《烛之武退秦师》课件 统编版高一语文必修下册 (2).pptx

;春秋是礼崩乐坏的动荡时期，沉云骤起欲压城，国难当头出杰英。岂惜只身迎晋敌，能凭三寸动秦情。才雄除却当朝患，功绩长垂后世名。胜负何须戎马决，匹夫可夺万千兵。在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武以三寸不烂之舌，使虎狼之师不击自退，令铁桶之围不攻自破。

学校校刊“故事·悦读”板块邀请你撰写导语，“人物·印象”板块特约你赏析烛之武的人物形象。

今天就让我们追随着“只身赴敌营”的烛之武，感受一下春秋时期的刀光剑影，欣赏那惊心动魄的唇枪舌剑。

;学习目标：;学习任务一：知人论世熟读课文;（1）《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。;左丘明

左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末年鲁国史学家。

左丘氏世为鲁国太史，至左丘明约与孔子同时。左丘明曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”（乘车到周国都城，观览周国史籍）。他品行高洁，为孔子所推崇，称“左丘明耻之，丘亦耻之”，即与其同好恶；汉代司马迁称其为“鲁君子”，且以“左丘失明，厥有《国语》”为己著述《史记》的先贤典范。后世称其为“文宗史圣”“经臣史祖”或誉为“百家文字之宗、万事古文之祖”。

;活动2：文学常识—史书的体例;活动3：写作背景

秦、晋围郑发生在鲁僖公三十年（公元前630）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。

一是晋公子重耳（后来的晋文公）流亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。当年重耳在齐国居住五年后，离开齐国，继续流亡。其间，路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要对重耳以礼相待，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼”为由，不听劝告，对重耳“不礼”。这就是课文中说的“以其无礼于晋”。二是郑国与晋国结盟，又与楚国结盟。在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋国结好。这就是课文中所说的“贰于楚”。但是，郑国最终也没能感化晋国。晋文公出于争夺中原霸权的需要，还是在两年后联合秦国对郑国发动了战争。

秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺中原霸权，均需要向外扩张。晋国发动对郑国的战争，自然要寻找得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合亦成必然。

;;学习任务二：梳理思路疏通文意

;活动1：朗读课文读准字音。;活动2：熟读文本，梳理文本叙述的历史史实，完成下表。

;齐读1、2段。

用符号标记法标出特殊句式和用法。

实词虚词

通假字

（特殊句式）;;夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。;子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

;学习任务三研读故事赏析人物

学校校刊“故事·悦读”板块邀请你撰写导语，“人物·印象”板块特约你赏析烛之武的人物形象。;(2)秦晋为何联合行动，共同围郑？

参考答案秦晋两国历史上互通婚姻，关系密切。两国都想要向外扩张、争夺霸权，晋国要出兵攻打郑国，秦国自然参与其中，想趁此分得“一杯羹”。

;(3)烛之武为何选择劝谏秦军而非晋军？;明确：

危：急切；紧张、担忧。

必：坚定；自信、果断。

烛之武的形象：国家存亡之际，佚之狐胸有成竹地向国君举荐烛之武，认为如果派烛之武面见秦君，秦军必定撤退。态度坚决，语气果断。烛之武虽未正式出场，但从佚之狐坚定的言语中已经侧面烘托出烛之武有杰出的外交才能，“必”字表明只有烛之武能拯救国