2025年初中人教版初中《生物学》八年级下册“探究不同浓度的‘白加黑’药片溶液 对水蚤心率的影响”实验课说课稿.docVIP

——“探究不同浓度的‘白加黑’药片溶液

对水蚤心率的影响”（说课稿）

我的实验教学题目是“探究不同浓度的‘白加黑’药片溶液对水蚤心率的影响”。我将从以下八个方面进行说课。

一、指导思想和依据

生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学核心素养。开展以探究为主的教学活动，是落实核心素养的关键，让学生亲历探究过程，从实践层面探讨或尝试解决现实生活中的实际问题，感悟生物学思想和方法，达成对生命的理解，养成科学态度和科学精神，为学生的终身发展奠定素养基础。

本设计以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为依据，落实一级主题“健康地生活”中的二级主题“医药常识”，通过探究活动，帮助学生形成“个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响”的重要概念。

二、使用教材及学情分析

（一）使用教材

人教版初中《生物学》八年级下册第八单元健康地生活第二章用药和急救

（二）学情分析

八年级学生已经在生活中积累了一定的安全用药的常识。经过前期的学习，他们已经具备了一定的科学探究能力，对与自己健康生活密切相关的话题有较高的兴趣和探究的欲望，并能在教师的启发下，进行创新设计和自主实践、讨论，已经具备了一定的将知识迁移到生活中，解决实际问题的能力。

三、实验教学目标

（一）知识目标：概述安全用药的常识。

（二）能力目标：探究不同浓度的“白加黑”白片（黑片）溶液对水蚤心率的影响，尝试用不同形式处理数据和结果，分析用药对健康的影响。

（三）情感态度价值观目标：通过科学探究活动，认同安全用药的重要性，在生活中树立安全用药的意识，关注自身和他人的健康状况，形成珍爱生命健康生活的价值观。

四、实验设计思路

准备阶段

准备阶段

确定主题

文献研究

实施阶段

情境引入

学生设计并完成实验

总结阶段

表达与交流

评价反思

教师预实验

改进实验方案

五、实验器材

实验动物：活水蚤

实验试剂：蒸馏水，四种浓度的“白片”溶液，四种浓度的“黑片”溶液

实验用具：胶头滴管，载玻片，显微镜，具有慢放功能的手机

六、实验教学过程及内容

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

教师介绍自己女儿感冒的案例，取药后，孩子姥姥建议增大剂量好得快。

教师出示文献资料：北京市居民用药安全现状调查分析，数据显示有78%的被调查人有过私自增大剂量的现象，教师提问：“针对这一较普遍的现象，我们如何说服他们不能私自增大剂量服药？”

学生会异口同声回答：不能这样做。

学生很自然想到科学实验探究的结果最可靠。

创设生活情境，激发学生产生解决用药过程中遇到的棘手问题的兴趣。

提出问题

教师解释实验材料选择：水蚤、感冒药“白加黑”。并介绍水蚤在动物界的分类、水蚤心脏的位置，心率特征及计数方法（手机慢放）。

引导学生提出要探究的问题。

结合教师介绍，提出可探究的问题——“白加黑”感冒药的白片（黑片）溶液对水蚤心率有影响吗？不同浓度的白片（黑片）溶液对水蚤心率有什么影响？

“加大剂量服药会对人体健康产生影响吗？”这个问题过大，学生无从下手来开展探究，因此需要教师将问题具体化，让探究变得可操作。所以教师把选材说明铺垫在前，学生提出问题就比较容易了。

作出假设

引导学生对提出的问题进行推理判断并作出假设。

学生根据自己的生活经验进行推理判断并作出假设。

（有的认为感冒药会增加水蚤心率，有的认为会降低水蚤心率，有的认为黑片白片会有不同的结果，有的还认为不同浓度的感冒药溶液对心率的影响会不同。）

由于学生对白加黑药片的具体成分的药理并不清楚，因此学生出现不同的假设会很正常，这里不对学生的任何假设进行评判，此环节比较淡化。

制订计划

组织引导学生讨论、设计实验方案（思考探究实验的单一变量，如何设置对照实验，引导学生分析为什么一只水蚤只能测量两次心率（一次清水中，一次在某一浓度中），重复实验时选择水蚤的标准（大小、健康状况一致、清水中心率基本一致）等等。）

思考，讨论（明确单一变量，重复实验的原则，重复实验选择水蚤的标准）

通过教师的引导，学生把握实验探究的几大原则，科学严谨的设计实验，从而使理性思维的科学素养得到锻炼提升。

实施计划

指导课外小组同学代表介绍实验过程及结果。

由课外小组的同学代表展示实验过程及实验结果。

其他学生观察，聆听与思考。

将课前实验操作过程照片、结果视频和数据带到课堂，让学生眼见为实，为后面的得出结论提供了可靠的证据。

得出结论

根据学生代表出示的数据结果以及将数据做成的坐标图，教师引导全班同学根据图表分析，得出实验结论。

分析实验数据及图表，得出结论。——“白加黑感冒药的白片和黑片溶液对水蚤心率均有抑制作用，且随着浓度的增加，对水蚤心率的抑制作用更明显。”；“同一浓度下的黑片溶液对水蚤心率的抑制作用更大。”

教师引导学生尝试用不