三年级语文上册第4单元葡萄沟教案北师大版.docVIP

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《葡萄沟》

教学

要求

1.有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字、新词。

3.知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方,培育学生酷爱宏大祖国的思想感情。

重点

难点

1.体会葡萄枝叶的茂密、葡萄的多和美,以及维吾尔族老乡的热忱好客。理解“葡萄沟真是个好地方”。

2.初步明白葡萄干的制作过程。

教学

课时

两课时

学问点详解?葡

学问点详解?

??新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里盛产水果。①开篇点题,介绍葡萄沟的地理位置。[①文章开篇有什么特点?]五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最宠爱的葡萄成熟了。②“

①开篇点题,介绍葡萄沟的地理位置。

②“最宠爱”说明白葡萄在人们心中的地位,自然引出下文。

段导读:新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,盛产水果,人们最宠爱的是葡萄。

③有。这句话点明白葡萄的生长环境。??葡萄种在山坡上。[③这句交代有必要吗?]茂密的枝叶向四面绽开,就像搭起了一?凉棚:夏季用以遮挡阳光乘凉的棚子。④运用比方,形象生动地写出了葡萄枝叶的茂密。个个绿色的凉棚?。[④这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?]到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五花八门,漂亮极了。[⑤作者是怎样表现葡萄沟的“漂亮”的

③有。这句话点明白葡萄的生长环境。

?凉棚:夏季用以遮挡阳光乘凉的棚子。

④运用比方,形象生动地写出了葡萄枝叶的茂密。

⑤主要从色调上加以描写,说明这里的葡萄数量多、产量大、品种多。

⑥热忱好客,特别淳朴。

⑥热忱好客,特别淳朴。

?晾房:这里指晒制葡萄干的屋子。

??收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到晾房?里制成葡萄干。[句导读:这句话用“有的……有的……”来说明对葡萄的处理方式,从而引出下文对葡萄干的制作过程的说明。]晾房修在山坡上,?分,在这里读fèn。 ⑦介绍了制作葡萄干的地点和方法,也表现了维吾尔族老乡的聪慧才智。样子有点儿像碉堡。[句导读:这句话介绍了晾房的外形及修建的地势。]晾房的四壁留着很多小孔,里面有很多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上,利用流淌的空气,使水分?蒸发,晾成葡萄干。

?分,在这里读fèn。

⑦介绍了制作葡萄干的地点和方法,也表现了维吾尔族老乡的聪慧才智。

?鲜,在这里读xiān。

⑧这句话是这一自然段的中心句。描述了这里葡萄干的特点,

⑧这句话是这一自然段的中心句。描述了这里葡萄干的特点,讲清了葡萄沟生产的葡萄干“特别出名”的缘由。

??葡萄沟真是个好地方。

段导读:总结全文,抒发了对葡萄沟的酷爱。

1.有感情地朗读课文。

2.知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方。

3.培育学生酷爱宏大祖国的思想感情。

实物投影,葡萄沟的录像带,生字、新词卡片。

一创设情境,导入新课

1.猜谜语:藤儿青青,爬上架架,结了串串小珍宝,颗颗都能甜掉牙。

学生:葡萄。

2.师生共同介绍所了解的有关葡萄的学问。

3.揭示课文题目:对呀,香甜的葡萄多么迷人哪!我国的很多地方都出产这种水果,但是最出名的要数我国新疆维吾尔自治区的葡萄沟。我们就一起到那儿走一走,逛一逛吧。

二初读课文

1.学生自读课文,要求读准字音。

2.出示生字卡片,指名认读,重点提示。

“萄”字读二声。

3.理解下面的词语。

茂密:(植物)茂密而繁密。

五花八门:形容色调明丽,花样繁多。

4.指名分段读课文,想想每个自然段主要讲了什么。

三学习课文内容

1.学习第一自然段。

(1)学生自读第一自然段。数数这段共有几句话,想想每句话的意思。

(2)指名分句读,说说每句话的意思。

学生甲:第一句话说新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

学生乙:其次句话说人们最宠爱的是葡萄。

(3)与同桌探讨:为什么特殊强调人们最宠爱的是葡萄?

(4)说说这一自然段主要讲了什么。(葡萄沟盛产葡萄。)

(5)指导朗读。实行评读的方式。

2.学习其次自然段。

(1)默读其次自然段。想想每句讲的是什么。

(2)引导学生深化阅读。

①你觉得葡萄沟的葡萄长得怎么样?(好)

②分组探讨:从哪些词语、句子能看出葡萄长得特殊好呢?

③全班沟通汇报。

学生甲:“茂密的枝叶向四面绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这说明葡萄长得枝繁叶茂。

学生乙:“一大串一大串”说明数量多。

学生丙:“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”,说明葡萄品种多。

学生丁:“要是这时你到葡萄沟去,热忱好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”这表现了维吾尔族老乡的热忱好客,更说明葡萄多而甜

④说一说这一自然段主要讲了什么。

(葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密,葡萄结得又多又好。)

(3)有感情地朗读。