常见潜水疾病教案.docVIP

常见潜水疾病教案

一、课题

常见潜水疾病

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别常见的潜水疾病，如减压病、氮醉等。

-理解各种常见潜水疾病的发病原因、症状表现。

-掌握预防常见潜水疾病的基本方法。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论等探究性学习方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-培养学生收集信息、整理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生对潜水安全的重视程度，树立健康潜水的意识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-常见潜水疾病（减压病、氮醉等）的发病原因、症状表现。

-预防常见潜水疾病的方法。

2.教学难点

-理解减压病的病理生理机制。

-根据不同潜水环境制定有效的预防措施。

四、教学方法

1.案例分析法：通过实际案例引导学生分析潜水疾病的相关情况。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

五、教材分析

目前没有特定的教材内容，从网络资源及潜水相关资料来看，这部分内容属于潜水安全知识范畴。它旨在让潜水爱好者或者相关从业者全面了解在潜水过程中可能遇到的健康风险。教材内容应包含各种常见潜水疾病的详细介绍，从病因到症状再到预防和处理。对于减压病这种相对复杂的疾病，需要深入剖析其与潜水深度、时间、上升速度等因素的关系。这部分内容是整个潜水知识体系中非常重要的一环，有助于保障潜水者的生命健康和安全。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，我们先来看一段视频（播放一段潜水员在水下突然出现身体不适的视频片段）。大家看到这个潜水员在水下好像遇到了一些麻烦，那你们能猜猜他可能得了什么病吗？

-学生自由发言，教师记录学生的想法。

2.案例分析（15分钟）

-教师展示几个关于常见潜水疾病的案例（打印出来分发给小组）。

-例如：“案例一：一名潜水员在深潜后快速上升，上岸后不久感到关节疼痛难忍，皮肤瘙痒，呼吸困难。”

-教师：“现在大家分成小组，每个小组分析一个案例。试着找出这个潜水员可能患了什么病，为什么会得这种病呢？”

-小组进行讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论并给予引导。

-小组代表发言：

-小组1：“我们觉得案例一中的潜水员可能得了减压病，因为他深潜后快速上升，这可能导致体内的氮气形成气泡，引起身体不适。”

-教师：“非常好，那大家再思考一下，减压病还有哪些症状可能在这个案例中没有体现出来呢？”

-小组继续讨论补充。

3.常见潜水疾病知识讲解（20分钟）

-教师：“刚才大家通过案例分析对常见潜水疾病有了初步的认识，现在我们来系统地学习一下。首先是减压病，减压病是由于潜水员在水下时，身体组织内溶解了大量的惰性气体（主要是氮气），当潜水员上升速度过快时，这些气体不能及时排出体外，就会在体内形成气泡，从而引起一系列的症状，像关节疼痛、皮肤瘙痒、神经系统症状如头晕、视力模糊等。那氮醉呢，氮醉是因为在深潜时，高分压的氮气对神经产生麻醉作用，潜水员可能会出现欣快感、判断力下降、反应迟钝等症状。”

-教师展示减压病和氮醉的图片（症状表现图），进一步加深学生的理解。

-教师：“那同学们能说说还有哪些常见的潜水疾病吗？”

-学生回答，教师补充（如耳压伤等疾病）。

4.预防方法探讨（15分钟）

-教师：“既然我们知道了这些潜水疾病这么危险，那我们应该怎么预防呢？还是以小组为单位进行讨论，针对减压病和氮醉，分别制定至少三条预防措施。”

-小组讨论后汇报：

-小组2：“对于减压病，我们认为要严格按照潜水计划表进行潜水，上升速度要缓慢，潜水后要有足够的休息时间。”

-教师：“非常正确，那对于氮醉呢？”

-小组3：“对于氮醉，我们觉得要控制潜水深度，避免过度深潜，还要定期进行潜水技能训练，提高自身的应对能力。”

-教师总结补充预防措施。

5.总结（5分钟）

-教师：“今天我们学习了常见的潜水疾病，包括减压病、氮醉等，了解了它们的发病原因、症状表现以及预防方法。希望大家以后在潜水的时候一定要注意安全，把今天学到的知识运用起来。”

七、作业设计

让学生以“我的安全潜水计划”为主题，制作一份手抄报。内容包括至少两种常见潜水疾病的预防措施，并且结合自己的潜水经验（如果有的话）或者想象一次潜水场景，规划如何避免潜水疾病的发生。

八、结语

同学们，潜水是一项非常有趣的运动，但同时也伴随着风险。通过今天的学习，我们对常见潜水疾病有了更深入的了解，希望大家都能成为安全、健康的潜水者。

一、课题

常见潜水疾病

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确阐述常见潜水疾病的名称、病因、症状及治疗原则。

-学会运用所学知识评估不同潜水场景下可能出现的疾病风险。

2.过程与方法目标

-通过模拟场景分析和小组合