2024年五年级数学上册 一 小数除法第7课时 人民币兑换(2)配套说课稿 北师大版.docxVIP

2024年五年级数学上册一小数除法第7课时人民币兑换(2)配套说课稿北师大版

授课内容

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设计意图

本课时以人民币兑换（2）为主题，旨在通过实际操作和问题解决，帮助学生掌握小数除法的计算方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过人民币兑换的情境，培养学生对货币的认识和换算能力，增强学生的生活数学意识。

核心素养目标

1.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力，提高数学运算素养。

2.增强学生对货币的认识，提升应用数学知识解决生活问题的能力。

3.培养学生细心、严谨的数学学习态度，提高学生的数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握小数除法在人民币兑换中的运用方法。

②正确进行小数除法计算，包括试商、除法步骤等。

2.教学难点，

①灵活运用小数除法解决实际问题，尤其是在人民币兑换中遇到复杂情况时的计算策略。

②理解并运用“去尾法”、“进一法”等估算方法，提高计算速度和准确性。

③在实际问题中识别并理解商的位数变化，以及如何处理余数问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解小数除法的原理和应用，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟货币兑换过程，体验实际操作。

3.利用多媒体展示人民币兑换的实际案例，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作，让学生在互动中解决问题，提高合作学习能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于旅游的短视频，展示不同国家使用不同货币的情景。

-引导学生思考：如果要去这些国家旅游，如何兑换货币？

-提问：你们知道人民币和其他货币之间的兑换率是多少吗？

-引出本节课的主题：人民币兑换（2）。

2.讲授新知（20分钟）

-利用课件展示小数除法的步骤，通过例题讲解“去尾法”和“进一法”的估算方法。

-通过实际兑换案例，引导学生分析如何进行小数除法计算。

-分组讨论，让学生尝试解决人民币兑换问题，教师巡视指导。

-学生展示解题过程，教师点评并总结关键步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，包括简单和复杂的人民币兑换问题。

-学生独立完成练习，教师巡视检查并及时解答学生的疑问。

-集体订正练习，强调易错点和计算技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：小数除法在人民币兑换中的应用。

-强调“去尾法”和“进一法”的重要性，以及在计算时的注意事项。

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固本节课所学内容。

-设计一道与生活相关的人民币兑换实际问题，让学生回家后尝试解决。

-提醒学生注意作业的完成质量和时间管理。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用小数除法进行计算，特别是在人民币兑换的情境中，能够正确处理商的位数变化和余数问题，提高了学生的数学运算能力。

2.问题解决能力增强：学生在面对实际问题时，能够运用所学的小数除法知识进行计算，解决了诸如汇率转换、购物消费等实际问题，提升了问题解决能力。

3.生活数学意识增强：学生通过人民币兑换的学习，认识到数学与生活的紧密联系，能够将数学知识应用于实际生活中，增强了生活数学意识。

4.合作学习能力提高：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了倾听、表达和交流，提高了合作学习能力。

5.估算能力提高：通过学习“去尾法”和“进一法”，学生能够快速估算结果，提高了估算能力，有助于在实际计算中节省时间。

6.货币认知能力提升：学生通过人民币兑换的学习，加深了对不同货币的认识，了解了货币的基本概念和换算方法，提高了货币认知能力。

7.严谨的数学态度培养：在解决人民币兑换问题的过程中，学生养成了细心、严谨的数学学习态度，这对于学生今后的数学学习具有重要意义。

8.适应能力提高：面对复杂的人民币兑换问题，学生能够通过小组合作、讨论等方式，不断尝试和调整策略，提高了适应能力。

9.自主学习能力增强：学生通过自主探究和合作学习，能够独立完成课后作业和拓展练习，自主学习能力得到增强。

10.评价能力提高：学生在课堂上能够积极参与评价，对同学的解题过程和答案进行评价，提高了评价能力。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了人民币兑换（2），通过实际操作和问题解决，孩子们掌握了不少小数除法的计算方法。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上积极参与，对于人民币兑换的问题，他们能够运用所学知识进行计算，这让我感到很欣慰。在讲解小数除法时，我采用了讲