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水彩小清新毕业答辩;过基础教材必备知识精练;第11课中国古代的民族关系与对外交往
3年13考;知识点1秦汉时期的民族关系;【解析】时空定位时间为秦灭六国后,空间为秦朝北部边疆。
材料解读“河南地”即河套以南,就是黄河中游地区,黄河在此流经甘肃、
宁夏、内蒙古、陕西等省、自治区,路线构成了一个大“几”字形,又像一
个高高抛起的套马索,故谓“河套”。材料内容为秦征服河套地区后,临河
筑城守边,从内地移民进行屯垦。;选项分析结合所学,河套地区在中国古代处于游牧文明与农耕文明分界
线上,材料中秦朝占据河套地区,并采取了一系列军事、政治手段,尤其
大量移民,客观上有利于推进中原地区民族与周边民族的交往交融,D项
符合题意;这些举措旨在保障边疆稳定,“保障了边疆稳定”属于结果,说
法绝对,秦汉时期北方游牧民族仍不断扰边,排除A项;B项“消除”说法
绝对,排除;材料内容是“收取‘河南地’后”的巩固边疆措施,并非扩大疆
域范围,排除C项。;2.属国是两汉政府为安置归附的匈奴、羌等少数民族而设的行政区划。属
国与郡县不同,郡县由中央任命的官员按地域实行治理,而属国往往由少
数民族首领以部落为单位进行治理。这表明();【解析】根据材料,两汉时期政府对郡县和少数民族地区实行不同管理
体制,在少数民族聚集地设立属国,由少数民族的首领以部落为单位进行
治理,即保留了少数民族的管理体制和风俗,体现了中央政府注重
“因俗而治”,D项正确。据材料,汉政府对少数民族部落实行间接管理,
并未体现中央集权理念,排除A项;材料主旨是汉政府对少数民族的治理
方式,且“少数民族划地自治”与史实不符,他们要接受中央政府的管辖,
排除B项;地方割据的隐患据材料看不出,排除C项。;名师点拨
“属国”是汉朝为安置归附的匈奴、羌等少数民族而设的行政区划,行政级别
相当于郡,类似于秦朝的“属邦”,因汉初避讳而调整,在按一定地域范围划
定的属国中,“本国之俗”一般保持不变。“道”是秦汉王朝为管理原有的和新
征服的少数民族边疆地区而设的地方行政机???,级别相当于县。以属国和道
为代表的民族管理体制适应了秦汉时期统一多民族国家发展的需要。;知识点2隋唐至两宋时期的民族关系;【解析】唐朝实行较为开明的民族和文化政策,中原文化与少数民族文
化大交融,具有少数民族审美特征的发髻传入中原之后,深受妇女喜爱,
如“螺髻”(受佛教影响)“回鹘髻”“乌蛮髻”,D项正确;材料无法体现
“等级制度”“男性审美束缚”,排除A、C项;仅从材料无法判断当时女性崇
尚清新简约的妆发,排除B项。;4.[原创]乾德元年(963年),宋政府赐吴越“战马、驼、羊”。太平兴
国三年(978年),吴越国“纳土”归宋,宋政府对吴越国的“赐马”宣告结
束。此变化反映出当时();【解析】时空定位10世纪,宋朝。
材料解读北宋存在时间为960—1127年,乾德元年(963年)北宋初建,
尚未统一全国,用“赐马”的方式笼络吴越;太平兴国三年(978年),吴
越国“纳土”归宋,宋朝统一进程加快,北宋对其不再“赐马”。
选项分析宋朝赐马吴越,是出于笼络安抚的目的,宋朝停止赐马是因为
吴越国已纳入宋朝管理体制,统一多民族国家得到发展,B项符合题意;
宋朝不是“政策摇摆不定”,而是根据政治形势变化进行策略调整,A项错
误;题干没有体现宋辽关系,排除C项;南宋偏安,材料中时间为北宋,
D项错误。;知识点3元明清时期的民族关系;【解析】时空定位元朝,中国。
材料解读元朝皇帝春夏秋冬分别居于不同的地方,“率以为常”,这体现
的是游牧民族的生活习俗;在此基础上,元朝建立了两都巡幸制度,两都
分别为大都和上都,上都位于辽宁,大都位于北京。;选项分析元朝两都巡幸制度一定程度上沿袭了游牧民族的草原生活习俗,
又注重加强对不同区域和民族的安抚与管辖,所以说适应了民族传统和政
治统治的现实需要,故选A项;元帝四时居于不同地区,体现的是游牧民
族的生活习俗,并不能消除地方分裂割据的隐患,排除B项;因地制宜是
指根据不同地区的实际情况制定相应的管理办法,与材料内容不符,排除
C项;材料并未涉及地方管理问题,所以不能得出利于边疆与内地管理一
体化的结论,排除D项。;6.康熙二十五年(1686年),诸罗县设社学4所,雍正十二年台湾府4县1
厅的“土番社学”增至41所,少数民族教育迅速普及。至乾隆年间,台湾地
区社学增至51所,以讲授儒学典籍为主。社学的推广();【解析】时空定位1686年,中国台湾地区。
材料解读根据材料“设社学”“增至41所”“少数民族教育迅速普及”
“以讲授儒学典籍为主”可知,政府重视少数民族教育事业,通过教育推广
儒家文化。
选项分析材料中举措发生在清朝收复台湾
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