2024年五年级数学上册 九 探索乐园 2图形密铺的奥秘说课稿 冀教版.docxVIP

2024年五年级数学上册九探索乐园2图形密铺的奥秘说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学上册九探索乐园2图形密铺的奥秘说课稿冀教版

教材分析

冀教版五年级数学上册九年级“探索乐园2图形密铺的奥秘”章节，旨在引导学生探索图形密铺的规律和方法。本章节与生活实际紧密相连，通过引导学生动手操作、观察发现，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象力和几何思维能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳的能力，提升空间想象力和几何直观能力。通过图形密铺的学习，引导学生体会数学与生活的联系，培养几何直观素养；同时，通过合作探究，培养学生的逻辑推理能力和创新意识。

学情分析

五年级学生对几何图形有一定的认识，已具备基本的观察、比较和分类能力。然而，对于图形密铺这一概念，学生可能存在理解上的困难。由于本年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，空间想象力相对较弱，对于抽象的几何概念和规律可能难以完全理解。此外，部分学生在动手操作和合作学习方面可能存在不足，影响了对图形密铺方法的探索和实践。因此，在教学中，需要关注以下几点：

1.学生对图形密铺概念的理解程度，确保他们能够理解密铺的定义和基本规律。

2.学生在动手操作过程中的参与度和合作能力，通过小组讨论和动手实践，提高他们的空间想象力和几何直观能力。

3.学生在解决问题的过程中，培养他们的逻辑推理和创新能力，鼓励他们提出不同的密铺方案。

4.考虑到学生的个体差异，教学过程中要关注不同层次学生的学习需求，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《冀教版五年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备图形密铺的图片、几何图形卡片、多媒体课件等。

3.实验器材：准备透明胶带、不同形状的纸板等，用于学生动手操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间进行实验操作和展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们喜欢探索吗？今天我们就来探索一个有趣的数学世界——图形密铺。”

2.学生们积极回应，有的点头，有的举手。

3.老师接着说：“那么，你们知道什么是图形密铺呢？今天，我们就一起来揭开这个谜底。”

二、新课导入

1.老师展示一张密铺图案，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这张图案是由哪些图形组成的吗？它们是如何拼接在一起的？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学上台展示他们的观察结果。

3.老师总结：“图形密铺就是将一个或多个相同的图形不重叠、不遗漏地铺满整个平面。今天，我们将学习如何进行图形密铺。”

三、探索规律

1.老师分发几何图形卡片，让学生尝试将这些图形进行密铺。

2.学生动手操作，老师巡视指导，关注学生的操作过程。

3.老师请几位学生上台展示他们的密铺成果，并引导学生分析图形的特点。

4.老师总结：“在进行图形密铺时，我们需要注意图形的特点，如边数、角度等，以便找到合适的拼接方法。”

四、动手实践

1.老师分发透明胶带、不同形状的纸板等实验器材，让学生尝试制作图形密铺作品。

2.学生分组合作，按照老师的要求进行实验操作。

3.老师巡回指导，关注学生的操作过程，鼓励学生发挥创新思维。

4.学生展示自己的作品，老师请他们讲解制作过程和心得体会。

五、巩固练习

1.老师出示几组图形，让学生判断哪些图形可以进行密铺。

2.学生独立思考，举手回答。

3.老师请几位学生上台展示他们的解题过程，并给予点评。

4.老师总结：“在进行图形密铺时，我们需要掌握一定的规律，如图形的边数、角度等，以便找到合适的拼接方法。”

六、课堂小结

1.老师站在教室中央，用鼓励的语气说：“同学们，今天我们学习了图形密铺，知道了如何进行图形的密铺。希望大家在课后继续探索，发现更多的数学奥秘。”

2.学生们纷纷点头，表示赞同。

3.老师总结：“图形密铺不仅是一种数学技能，更是一种审美体验。希望大家在生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。”

4.课堂结束，老师向学生们道别，学生们有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形密铺的历史：介绍图形密铺在古代文明中的应用，如古埃及、古希腊、印度等地的建筑和艺术作品中常见的几何图案。

-图形密铺的艺术：探讨图形密铺在艺术创作中的应用，如莫奈的画作中运用了图形密铺的原理，以及现代艺术家如何运用图形密铺进行创新设计。

-图形密铺的科学：介绍图形密铺在科学领域的应用，如计算机图形学、材料科学中对密铺的研究，以及密铺在建筑设计中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《几何之美》