2025岭南版（2024）美术小学一年级下册第二单元爱护生命《第9课 同学之间要互助》教学设计.docx

2025岭南版（2024）美术小学一年级下册第二单元爱护生命《第9课同学之间要互助》教学设计

教材分析

《同学之间要互助》是岭南版（2024）美术小学一年级下册第二单元“爱护生命”中的重要一课。本单元围绕“爱护生命”主题展开，旨在引导学生关注生命、尊重生命，培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。而本课聚焦同学之间的互助，通过美术创作与学习，让学生体会互助的意义与价值，感受同学情谊的温暖，将“爱护生命”主题具象化到校园生活场景中。

从教材内容来看，它以直观的图片和生动的示例，展现同学之间互助的画面，如帮助同学捡起掉落的文具、搀扶摔倒的同学等，这些贴近学生生活的素材，易于引发学生的共鸣。同时，教材引导学生运用美术知识和技能，描绘同学互助场景，将情感体验转化为视觉表达，在提升美术素养的同时，强化学生对互助精神的理解与践行。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于习惯养成和情感发展的关键时期。在行为习惯方面，虽然经过上学期的培养，课堂纪律和绘画习惯有所好转，但仍存在注意力易分散、自我约束能力较弱的问题。在美术基础上，他们对美术工具和材料有了初步认识，能用简单线条和色块表达所见所感，但表现能力和技巧有待提高。

在情感认知上，一年级学生天真烂漫，对友情充满渴望，在日常生活中也有过互相帮助的经历，但对互助的深层意义和价值缺乏系统思考。他们具有较强的好奇心和想象力，乐于参与课堂活动，尤其对有趣的故事和绘画创作兴趣浓厚，这为开展本课教学提供了有利条件。但部分学生可能因胆小或害羞，在课堂互动中参与度不高，需要教师积极引导和鼓励。

课标目标

美术素养：学生能够运用基础的美术知识和技能，如简单的线条、形状、色彩等，创作出体现同学之间互助主题的画作，培养观察、表现和创造美的能力。

文化理解：在创作过程中，了解并体验中华优秀传统文化中蕴含的团结互助精神，增强对中华民族传统美德的认知和尊重，让学生明白互助是中华民族的传统美德，古往今来一直被人们推崇和传承。

创新实践：鼓励学生在绘画创作中发挥想象，尝试不同的表现手法和材料，如使用水彩笔、油画棒、剪贴等，提高实践操作能力和创新思维，培养学生敢于突破常规，用独特的方式表达互助主题。

团队协作：通过小组合作完成画作，学会与他人沟通、协作，培养合作意识和集体荣誉感，让学生在合作中学会倾听他人意见，共同为完成作品努力。

美育情怀：感受到美术活动的乐趣，激发对美术学习的兴趣，树立积极向上的美育情怀，让学生在美术创作中获得快乐和成就感，从而热爱美术，热爱生活。

教学重难点

1.教学重点

培养学生的团队合作意识，通过小组合作绘画，让学生切实体会合作的重要性，进一步理解同学之间互助的意义，明白互助能让大家共同进步，增进同学间的友谊。

学习人物表情绘画技巧，抓住人物特征，如开心、感激、关心等表情，能生动表现出同学互助时的情感状态，使画面更具感染力。

1.教学难点

引导学生深入观察、讨论同学之间互助的场景，引发学生对主题的深度思考，不仅仅停留在表面的描述，而是思考互助背后的情感、价值和意义。

学习与人协作，培养合作意识。在小组活动中，协调不同学生的想法和行动，解决可能出现的矛盾和分歧，确保小组合作顺利进行。

教学法

讲授法：讲解人物表情绘画技巧、互助的意义等基础知识，让学生系统了解相关内容，为后续学习和创作奠定理论基础。

讨论法：组织学生小组讨论生活中的互助故事，激发学生的思维和表达欲望，促进学生之间的思想交流与碰撞。

示范法：教师亲自示范绘画过程，展示如何运用线条、色彩表现人物和场景，让学生直观学习绘画方法和技巧。

实践法：安排学生进行绘画创作实践，在实践中巩固所学知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。

情境教学法：创设真实的互助情境或展示相关图片、视频，让学生身临其境感受互助的氛围，增强学生的情感体验。

教学准备

多媒体课件，包含体现同学互助的图片、视频、优秀儿童画作品等。

绘画工具，如画纸、马克笔、勾线笔、油画棒等。

彩色卡纸、双面胶、剪刀等手工材料。

展示作品的展板或黑板。

教学过程

导入新课（3分钟）

同学们，上课啦！今天老师先带大家听一首欢快的歌曲《我们都是好朋友》，大家可以跟着音乐一起做手指操，放松一下。（播放音乐，师生一起做手指操）

音乐真好听，在我们的生活里，有很多像歌曲里唱的好朋友。老师想问一下，你们在班上有自己的好朋友吗？那你们之间有没有互相帮助的时候呢？当别的同学遇到困难，你会不会伸出援助之手呢？（学生自由发言，分享自己和朋友互助的经历，教师适当引导和点评）

同学们都有很多温暖的互助故事，这就是我们今天要学习的内容——《同学之间要互助》。让我们一起走进这堂课，去发现更多关于互助的美好。

设计意图：通过欢快的音乐和手指操，营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生