2025年春人教鄂教版（2024）科学一年级下册《10 收纳物品》教学设计.docx

2025年春人教鄂教版（2024）科学一年级下册

《10收纳物品》教学设计

项目

内容

教材分析

《10收纳物品》处于人教鄂教版（2024）一年级下册第四单元“制作收纳用具”开篇。教材以学生熟悉的生活环境为切入点，引导学生认识到收纳对生活的重要意义。通过展示不同场景下的收纳实例，让学生了解常见的收纳方式和工具，如用收纳箱整理衣物、用书架摆放书籍等。同时，设置了实践活动，让学生在操作中掌握收纳技巧，将科学知识与生活实践紧密相连，旨在培养学生的动手能力、观察能力以及良好的生活习惯，为后续学习设计制作笔筒等内容做铺垫，也为学生未来的生活自理能力发展打下基础。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，对世界充满好奇，有着强烈的探索欲望。他们的思维主要以直观形象为主，注意力集中时间较短，动手能力和生活经验相对匮乏。不过，他们对新鲜事物接受快，乐于参与实践活动。此前学生可能对收纳有一些模糊认知，但缺乏系统的方法和技巧。在学习过程中，需要教师运用生动有趣的教学方法，结合直观的实物和图片，引导他们理解收纳知识，通过实践活动提高动手能力，逐步培养其良好的收纳习惯。

课标目标

1.?科学知识目标：学生能够清晰认识到收纳在日常生活中的重要性，熟悉常见的收纳方法，如分类收纳、按使用频率收纳等。了解不同收纳工具的特点与用途，像收纳盒适合收纳小物件，衣柜用于挂放衣物等。

2.?科学探究目标：通过观察生活中的收纳场景、讨论收纳方法、动手实践收纳物品等活动，培养学生观察生活、分析问题和解决问题的能力。让学生学会在实践中探索更高效的收纳方式，提升动手操作能力和创新思维。

3.?科学态度目标：激发学生对收纳活动的兴趣，培养学生认真细致、耐心有序的科学态度。让学生在收纳过程中体验到成功的喜悦，从而更加积极主动地参与到实践活动中。

4.?科学、技术、社会与环境目标：让学生明白收纳不仅能使生活空间更整洁，还能提高生活效率，节约资源。认识到合理利用收纳工具和方法，能优化生活环境，培养学生节约空间、爱护环境的意识。

教学重难点

1.?教学重点：全面认识常见的收纳方法和丰富多样的收纳工具，熟练掌握简单的收纳技巧，如折叠衣物、分类整理文具等。学会根据物品的类别对其进行分类收纳，将相似的物品归为一类。

2.?教学难点：根据物品的具体特点，如形状、大小、材质，以及使用频率，精准选择合适的收纳方法和工具。例如，常用的物品放在容易拿取的地方，不常用的可收纳在角落。同时，培养学生养成长期坚持收纳整理的良好习惯，克服随意摆放物品的不良习惯。

教学法

1.?直观演示法：展示收纳前后的对比图片和视频，让学生直观感受收纳的效果。现场演示不同收纳工具的使用方法，如如何使用收纳箱整理玩具，如何用文件架整理书本等。

2.?情境教学法：创设生活场景，如模拟卧室、书房、客厅等空间，让学生在具体情境中进行收纳实践。例如，设置“整理凌乱的卧室”情境，让学生运用所学知识整理衣物、玩具等物品。

3.?小组合作法：组织学生分组进行收纳实践和讨论。在小组中，学生可以交流自己的想法和经验，共同完成收纳任务，培养团队协作能力和沟通能力。

教学准备

1.?教师准备：各类收纳工具，如收纳箱、收纳盒、衣架、鞋架、文件架等；收纳前后对比的高清图片和视频；制作教学PPT，包含收纳知识讲解、收纳案例展示等内容；准备丰富的学生活动物品，如衣物、文具、玩具、书籍等。

2.?学生准备：自带一个小型收纳工具，如笔袋、小收纳盒等；准备一些自己的物品，如书本、玩具等用于课堂实践。

教学过程

1.?导入（5分钟）

?教师活动：展示一个杂乱的书包和一个整理得井井有条的书包，提问：“同学们，看看这两个书包，你们更喜欢哪一个？为什么？”引导学生观察并发表看法。

?学生活动：仔细观察两个书包，积极举手发言，表达自己对两个书包的看法，如喜欢整洁的书包，因为容易找到东西。

?设计意图：通过对比展示，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——收纳物品，让学生初步认识到收纳的重要性。

2.?认识收纳（10分钟）

?教师活动：展示不同场景下收纳前后的对比图片，如客厅、卧室、厨房等，介绍收纳能让空间更整洁有序。拿出各种收纳工具，如收纳箱、收纳盒、衣架等，向学生介绍它们的名称和用途。

?学生活动：认真观看图片，仔细倾听教师讲解，观察收纳工具，对收纳有初步的认识。

?设计意图：利用直观的图片和实物展示，让学生直观地感受收纳的作用和收纳工具的多样性，为后续学习收纳方法奠定基础。

3.?学习收纳方法（15分钟）

?教师活动：教师示范如何折叠衣物、分类整理文具等收纳技巧，边示范边讲解步骤和要点。如折叠衣服时，先将衣服铺平，再对折袖子，最后对折衣服主体。

?学生活动：学生认真观察教师示范，跟随教师的步骤进行模仿练习，同桌之间互相交流和帮助。

?设计