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第一章卷(1)
一、选择题共(25道小题,每小题2分,共50分)
1.2(分)2(014秋•遵义县期中)测量长度时,测量所能达的准确程度取决于()
A.测量工具的种类B.测量工具的最大测量范围
C.测量工具的最小刻度D.测量方法是否正确
【考点】64:长度的测量.
【专题】12:应用题.
【分析】长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的,分度值越小,准确程度越高,测
量需要达的准确程度跟测量需要有关,比如测玻璃的长度一般要准确1mm,而测量窗
帘的长度.达1cm即可.
【解答】解:长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值,即刻度尺的最小刻度决定的:测量
需要达的准确程度跟测量需要有关,并不一定是分度值越小越好.
故选C.
【点评】在进行长度测量时,准确程度是由刻度尺的分度值决定,而要达的准确程度与测
量需要有关,不同的物体要不同的准确程度.
2.2(分)2(016秋•围场县校级期末)下列数据中最接近初中物理课本长度的是()
A.20mmB.ldmC.ImD.26cm
【考点】63:长度的估测.
【专题】5A2:估算综合应用题.
【分析】解答此题的关键是掌握常见的长度单位及其相互间进率,对生活中常见的物体要有
初步的估测能力.
【解答】解:从四个选项中可以看出,只有选项D最接近于初中物理课本长度,
所以选项D正确,选项A、B、C错误.
故选D.
【点评】此题主要考查学生对长度单位及其相互间进率的掌握情况,要牢记常见的长度单位
及其相互间的进率,并具有初步的估测能力.
3.2(分)2(016秋•西秀区校级期中)下列对误差的说法中,正确的是()
A.测量时出现了误差,说明一定是出了差错
B.在测量时,多测量几次取平均值,就可以避免误差
C.改进实验方法,认真测量就可以消除误差
D.选用精密的测量仪器,使实验方法更为完善,可以减小误差
【考点】67:误差及其减小方法.
【专题】571:长度、时间、速度.
【分析】测量时,受所用仪器和测量方法的限制,测量值和真实值之间总会有差别,这就是
误差.我们不能消灭误差,但可以减小误差.
【解答】解:A、误差不是错误.测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心
造成的,是不该发生的,是能够避免的,故A错误;
B、在测量时,多测量几次取平均值,可以减小误差,但不能避免误差,故B错误;
C、改进实验方法,认真测量,可以减小误差,但不能消除误差,故C错误;
D、选用精密的测量仪器,使实验方法更为完善,可以减小误差,但不能消灭误差,故D正
确.
故选D
【点评】本题考查了学生对误差概念的了解•,只要知道误差产生的原因就能了解为什么误差
是测量中不可避免的.需要注意的是误差不是错误.
4.2(分)2(016秋•岭洞区期末)用一把刻度尺测某一物体长度时,一般要测三次或更多次,
这样做的目的是()
A.减小观察刻度时,由于视线不垂直而产生的误差
B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差
C.减小由于读数时,估计偏大或偏小而产生的误差
D.避免测量中可能出现的错误
【考点】64:长度的测量.
【专题】12:应用题;571:长度、时间、速度.
【分析】要正确解答本题,首先掌握误差产生的原因,还要掌握误差和错误是截然不同的,
在物理实验中,误差只能减小,是不能避免的,而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则
等原因造成的,是能避免的,
【解答】解:
A.观察刻度时由于视线不垂直属于错误的操作,应及时改正,而不是通过取多次测量的平
均值来减小,故A错误;
B、刻度尺不精密时,应选用精密的测量的仪器,而通过取多次测量的平均值的方法不正确,
故B错误;
C、实验中测量物体的长度,一般要
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