大学生世界艾滋病日宣传活动总结.pptx

大学生世界艾滋病日宣传活动总结

活动背景与目的

活动策划与组织

活动现场回顾

宣传效果评估

经验教训与改进建议

结语与展望

目录

CONTENTS

01

活动背景与目的

世界艾滋病日的由来

为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日。

宣传主题的变化

每年的世界艾滋病日都会有一个宣传主题，旨在强调艾滋病防治工作中的重要问题和引起广泛关注。

全球范围内的宣传活动

世界艾滋病日已成为全球范围内宣传艾滋病防治知识、提高公众意识、推动社会参与的重要平台。

03

大学生需求

大学生需要获取科学、准确、全面的艾滋病防治知识，提高自我保护意识和能力。

01

大学生群体特点

大学生是年轻、活跃、接受能力强的人群，他们正处于性活跃期，对性健康和艾滋病防治知识有较高需求。

02

大学生对艾滋病认知现状

部分大学生对艾滋病传播途径、预防措施等认知不足，存在一定程度的恐慌和误解。

通过宣传活动，提高大学生对艾滋病的认知水平和防治意识，消除恐慌和误解，营造关爱、理解、不歧视的社会氛围。

目标

加强大学生性健康教育，促进身心健康；推动校园艾滋病防治工作，维护校园稳定和安全；培养大学生社会责任感和公益精神。

意义

主题

“共抗艾滋，共享健康”

口号

“珍爱生命，远离艾滋；关爱他人，共筑防线”

02

活动策划与组织

由学生会主导，联合校医院、社团等组织共同组成筹备小组。

设立策划组、宣传组、物资组、志愿者组等，各组明确职责，确保活动顺利进行。

明确分工

筹备小组成立

结合世界艾滋病日主题，设计宣传海报、横幅、宣传册等宣传品。

宣传内容策划

利用校园网站、微信公众号、微博等线上渠道，以及宣传栏、讲座等线下渠道进行广泛宣传。

宣传渠道拓展

物资筹备

整合校内外资源，筹备活动所需物资，如红丝带、宣传册、避孕套等。

场地协调

与学校相关部门协调，确保活动场地及设施完备。

志愿者招募

通过线上报名、班级推荐等方式招募志愿者，确保活动人员充足。

志愿者培训

对志愿者进行艾滋病知识、宣传技巧、活动流程等方面的培训，提高志愿者服务质量。

03

活动现场回顾

选择校园内宽敞、明亮的场地，方便学生聚集和参与。

活动场地选择

宣传物料准备

现场布置

制作横幅、海报、宣传册等宣传物料，营造浓厚的宣传氛围。

布置现场时注重色彩搭配和视觉效果，设置宣传展板、悬挂标语等，突出主题。

03

02

01

选拔具有主持经验的学生担任活动主持人，确保活动流程顺畅。

主持人选拔

邀请学校领导或相关部门负责人发表致辞，强调艾滋病防治的重要性和学校的责任担当。

领导致辞

VS

邀请专业医生、疾控中心专家等作为嘉宾，就艾滋病防治知识进行讲解和交流。

互动交流环节

设置提问环节，鼓励学生与嘉宾进行互动交流，增强学生的参与感和获得感。

嘉宾邀请

策划与艾滋病防治主题相关的文艺节目，如歌曲、舞蹈、小品等，寓教于乐。

通过现场互动、有奖问答等形式，吸引观众积极参与，提高活动的趣味性和互动性。同时，对观众进行随机采访，了解他们对活动的感受和建议，以便更好地改进未来的宣传活动。

文艺节目策划

观众参与

04

宣传效果评估

活动在校园电视台、广播站、校报等媒体上得到广泛报道，覆盖全校师生。

校园媒体

活动受到社会媒体的关注，包括当地电视台、报纸、网络新闻等，进一步扩大了宣传范围。

社会媒体

通过线上线下相结合的方式，活动传播范围覆盖全校及周边社区，提高了公众对艾滋病的认知。

传播范围

活动在社交媒体平台上发布后，获得了大量的点赞、评论和分享，互动量远超预期。

互动量

通过社交媒体平台的数据统计，发现参与活动的用户中，大学生群体占比较高，表明活动在大学生中具有较高的吸引力。

参与度

活动相关话题在社交媒体平台上持续发酵，热度不断攀升，成为当时校园内外的热门话题。

话题热度

态度转变

许多参与者在问卷调查中表示，通过活动他们更加关注艾滋病问题，对艾滋病患者的态度也变得更加宽容和理解。

认知程度

通过问卷调查发现，参与活动的大学生对艾滋病的认知程度明显提高，对艾滋病的传播途径、预防措施等有了更深入的了解。

行为意向

问卷调查结果显示，参与者在未来更愿意参与到艾滋病防治宣传活动中来，积极向身边的人传播相关知识。

活动内容

01

参与者对活动内容的丰富性和实用性给予了高度评价，认为活动既有趣又有意义。

活动形式

02

活动的形式多样化，包括讲座、互动游戏、小组讨论等，得到了参与者的认可和好评。

活动效果

03

参与者普遍认为活动达到了预期的效果，对提高自己的艾滋病认知水平和宣传能力有很大的帮助。同时，他们也表示愿意将所学到的知识和技能运用到实际生活中去。

05

经验教训与改进建议

部分学生对活动不感兴趣，参与度不高，可能与宣传方式、活动内容设置有关。

参与度不均

部分学生