2024年五年级英语上册 Unit 1 Whats he like第一课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第一课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第一课时说课稿人教PEP

教学内容

本节课选自人教PEP版五年级英语上册Unit1Whatshelike第一课时。主要内容包括：学习新单词如：tall,short,thin,fat,black,white等；掌握句型Whatshelike?Hestall/short/...；通过图片和情景对话，让学生学会描述人物的外貌特征。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习人物描述词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养观察和思考人物特征的能力，同时提升自主学习英语的信心和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.新单词的认读和拼写，如tall,short,thin,fat,black,white等。

2.句型Whatshelike?的正确使用和回答。

难点：

1.学生对人物外貌描述词汇的灵活运用。

2.在真实语境中运用句型进行交际。

解决办法：

1.通过图片、实物和多媒体教学手段，帮助学生直观地理解和记忆新单词。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习句型，提高实际运用能力。

3.利用任务型教学法，设计情境任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

4.针对难点，提供足够的练习机会，通过反复操练，帮助学生突破语言障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版五年级英语上册Unit1Whatshelike的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同体型的人物图片，以及与主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，放置足够的椅子以便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些不同体型的人物图片，提问学生：“Canyouguesswhattheylooklike?”引导学生思考并猜测人物的外貌特征。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的句型“Ishe...?Yes,heis.No,heisnt.”，帮助学生复习已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书新单词tall,short,thin,fat,black,white，并逐个讲解这些单词的发音和意思。

-举例说明：教师通过展示不同体型的人物图片，用新学的单词描述他们的外貌特征，如：“Heistall.”或“Sheisshort.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述他们认识的人，如：“Myfriendisthin.”或“Myteacherisblack.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成与人物描述相关的练习题，如填空、选择题等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调人物描述词汇和句型的运用。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们的练习成果，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用新学的单词和句型描述他们的家人或朋友。

-提醒学生：教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们积极复习所学知识。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示人物图片，提问：“Canyouguesswhattheylooklike?”

-回顾上节课句型：“Ishe...?Yes,heis.No,heisnt.”

2.新课呈现

-讲解新单词：tall,short,thin,fat,black,white

-举例说明：用新单词描述人物外貌

-互动探究：小组讨论，用新单词描述认识的人

3.巩固练习

-完成练习册上的练习题

-教师巡视，纠正发音错误，提供帮助

4.课堂总结

-总结本节课所学内容

-学生展示练习成果，教师评价和鼓励

5.作业布置

-布置作业：用新单词和句型描述家人或朋友

-提醒学生注意作业质量，鼓励复习

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述词汇：除了本节课学习的tall,short,thin,fat,black,white，还可以拓