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十讲简单数列一课时.pptx

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翰林数学课堂;千锤百炼;在情境中学会数学,

在数学中感受生活!

;同学们,德国数学家高斯和你们差不多大时,他的老师曾出过这样一道数学难题:“计算1+2+3+4+……+100=?”这难住了其他同学,却没有难住高斯,他在很短的时间就求出了答案。他利用了等差数列的对称性,把数目一对一对地组合在一起:1+100,2+99,3+98,……,49+52,50+51。这样的组合有50组,很快求出答案:101×50=5050。;例1计算1+2+3+4+……+208+209;解:

原式=(1+209)×209÷2

=21945;自主空间;例2计算4+8+12+16+……+72+76。;解:

项数=(76-4)÷4+1

=72÷4+1

=19

原式=(4+76)×19÷2

=80×19÷2

=760;自主空间;小故事;经典笑话:天才儿童

老师:“小明,你用‘果然’这个词造个句子。”

小明:“先吃水‘果’,‘然’后再喝汽水……”

老师:“不对,不对,不能将‘果’与‘然’两个字分开!”

小明:“老师别急,我还没有说完,整个句子是——先吃水果,然后再喝汽水,果然拉肚子。”

;例3求首项是2,公差是3的等差数列的前49项的和。;解:

末项=2+3×(49-1)

=2+3×48

=146

原式=(2+146)×49÷2

=148×49÷2

=3626;自主空间;课后小结;1、家庭作业:自主空间1~6题。

2、课外思考题:

1+4+7+10+13+……+65+68。

1+2+3+……+50-2-4-6-8-……-46-48。;再见!

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