2024年五年级英语上册 Unit 2 My week第六课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit2Myweek第六课时说课稿人教PEP

一、教学内容

2024年五年级英语上册Unit2Myweek第六课时，主要包括以下内容：学习询问他人一周活动，并能够用英语回答。通过对话和练习，学生能够掌握以下句型：Whatdidyoudoyesterday?Idid...；Whatwillyoudotomorrow?Iwill...；以及相关的时间词汇，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确运用句型Whatdidyoudoyesterday?Idid...和Whatwillyoudotomorrow?Iwill...进行询问和回答。

-学生能够识别并使用周一至周日的英语表达，并能将这些词汇与实际时间对应。

-学生能够理解并运用一般过去时和一般将来时来描述过去和未来的活动。

2.教学难点：

-学生在理解和运用一般过去时和一般将来时方面可能存在困难，需要通过具体的例子和情境来帮助理解。

-正确使用助动词和情态动词（如：did,will,can,might）来表达过去和未来的动作或状态，这对学生来说是难点。

-学生可能难以将英语中的时态与中文中的时态对应起来，需要通过对比和练习来强化这一技能。

-学生在记忆和正确发音时间词汇（如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）时可能遇到困难，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来提高记忆效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物教具和生活场景，生动讲解句型和时态，帮助学生建立直观理解。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生用所学句型交流彼此的日常活动，提高语言运用能力。

3.实践法：设计角色扮演和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话和语法。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和动画，增强学生对时间词汇和句型的视觉记忆。

2.视频资源：播放与主题相关的英语视频，提高学生的听力和口语模仿能力。

3.教学软件：使用在线英语学习平台和应用程序，提供个性化练习和即时反馈。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一周中不同日子的图片，如周一的国旗、周二的购物袋、周三的图书馆、周四的电影票等，引导学生思考自己一周的活动。

-回顾旧知：提问学生关于时间词汇的英语表达，如Whattimeisit?Its...，并请学生用这些词汇描述一天中的不同时间。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，教师用英语介绍本节课将要学习的句型，如Whatdidyoudoyesterday?Idid...和Whatwillyoudotomorrow?Iwill...，并解释这些句型的结构和用法。

-举例说明：通过模拟对话，展示如何使用这些句型询问和回答过去和未来的活动。例如，教师扮演昨天去公园的学生，学生扮演询问者。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在小组内练习使用新学的句型，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一天，用英语描述他们昨天和明天可能的活动。

-教师指导：教师提供帮助，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生使用新学的时态。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾：教师引导学生回顾本节课学到的句型和时间词汇。

-强调：强调使用一般过去时和一般将来时的重要性，以及在日常生活中如何运用这些句型。

5.作业布置（约5分钟）

-学生需要在家用英语写一篇短文，描述他们昨天和明天打算做什么。

-要求：短文需包含至少三个新学的句型，并使用正确的时态。

6.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演游戏：学生分成小组，每组选择一天，并设计一个与该天相关的场景，其他小组的学生需要用英语询问并回答。

-词汇接龙：教师给出一个时间词汇，学生需要接着用英语说出下一个时间词汇，直到接不上为止。

-时态匹配：学生将一般过去时和一般将来时的句子与相应的图片匹配，加深对时态的理解。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的参与度和表现，评价学生对本节课内容的掌握情况。

-学生互评：鼓励学生之间互相评价，分享彼此的学习心得。

8.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**文化背景资料**：介绍西方国家的星期习