一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课我有两件宝教案12教科版.docVIP

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1.我有两件宝奇妙的手

1教学目标

学问与实力：让学生了解手的作用,初步培育学生的动手实力。

过程与方法：通过嬉戏活动激发爱好，让学生相识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。

情感看法与价值观：感受手的奇妙，相识到手在人类生活中是多么的重要，从而酷爱自己的小手，并学会用自己的小手创建生活。

2学情分析

“人有两件宝，双手和大脑。”可是，同学们对于自己身体的一部分——“手”熟视无睹，对于手有何用处以及它的重要性很少去细想，《奇妙的手》引导学生相识手能演、手能画、手能做、手能说等活动环节，感受手的奇妙，激发学生的探讨爱好，增加学生对手的探究心理，增加学生的信念，激励学生不断学习，不断创新。

3重点难点

相识手在人类生活中的重要作用，体验动手的乐趣。

4教学过程

活动1【导入】活动一

教学过程：

活动一：猜谜激趣导入。

1.师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？我这儿有一个谜语，咱们来猜一猜（课件示）：十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。

2.师：谜底是什么？指名说。对，谜底就是——手。

3.这节课就让我们一起来走进《奇妙的手》这一课，去感受手的奇妙。板书：奇妙的手。

4.咱们一起读课题。

活动2【活动】活动二

活动二：会做事的手

1.同学们，伸出我们的小手，你知道这些手指的名称吗？师手示，指名说。

2.你们可真棒！同学们，你们的小手都会干些什么？指名说。请生上台展示自己的作品：如书法、画、手工等。

3.师：写字、画画、洗脸、扫地……这些都是勤劳的小手帮助我们做的事情（贴：会做事），这就是小手奇妙的地方。

活动3【活动】活动三

活动三：会表演的手

1.我们的手不仅会做事，它还会表演呢！我国残疾人艺术团的一群聋哑人就用她们的手表演了一个好看的舞蹈《千手观音》，咱们一起看看吧！观看舞蹈《千手观音》

2.看了这个舞蹈，你想说些什么？是呀，会表演的手可真是奇妙，看得我们纷繁芜杂。（贴：会表演）

3.我们的手不仅会跳舞，还会手影呢!咱们一起去看看。（课件示：手影）边看边说表演的是什么？

4.表演手影的手给你留下了什么样的感觉？

5.你会手影吗？指名演一演。

6.老师这儿还有一些手影，同桌一起学学。（课件示）

假如你还想学会更多的手影，可以去看看这本书。（课件示）晚上，就可以和你们的爸爸妈妈在灯光下表演手影戏了。

活动4【活动】活动四

活动四：会说话的手

1.会表演的手很奇妙，刘老师的手也很奇妙，看看谁最聪慧，能猜出我的手在跟你们说些什么？师伸出拇指动作，做不出声动作，做坐端正动作。生猜猜：老师的手在说些什么？

2.刘老师的手会说话，（贴：会说话）。你的小手会说话吗？指名做动作。

3.你们真棒！老师这儿有些图片，你能猜出图片中的手在说些什么吗？（课件示）生猜，感受手的语言。

4.聋哑人不会说话，他们就是用手代替嘴巴和别人沟通。其实，在漆黑的夜里，我们的小手还可以代替眼睛认东西呢！

活动5【活动】活动五

活动五：会认东西的手

1.接下来，我们要来玩“摸一摸”的嬉戏，谁情愿来试试。请六名同学上台：玩这个嬉戏是有要求的，我们要用眼罩蒙住眼睛，用手摸你手中的东西并说出名称，假如你说对了，下面的同学用掌声表示，假如说错了，我们就不吭声。比比谁的小手最奇妙。

2.我们的手真是奇妙啊，能帮助我们认东西。(贴：会认东西)

活动6【活动】活动六

活动六：拓展延长，爱惜双手

1.同学们，我们的小手作用可真大，它会——做事，会——表演，会——说话，还会——认东西。咱们来夸夸自己能干的小手。示儿歌《能干的小手》。

2.假如，我们没有了手会是什么样的呢？师说：脸上有点痒，挠一挠；鞋带松了，把它系好；肚子饿了，乘饭吃；天冷了，加件衣服。

3.同学们，你们现在有什么感受？

4.离开了手，这么简洁的事情都很难完成。手对我们来说——太重要了。那么，在生活中，我们应当怎样对待我们的小手呢？

常洗手、常剪指甲、不玩小刀等危急的物品……

5.小结：是的，我们要爱惜好自己的双手，这样，它才能帮助我们做更多的事情。

活动7【活动】活动七

活动七：美妙生活我创建

1.我们能有今日的华蜜生活，正是多数人用多数双手，汇合多数的才智才得到的。请看——

2.有了他们的付出，才有我们今日的华蜜生活。同学们，长大后，你会用你的双手做些什么有意义的事？

3.真是一群有志向的孩子，老师信任，你们也能用双手创建出更美妙的生活！

活动8【活动】板书设计

板书设计

奇妙的手

会做事会表演会说话会认东西