2025版高中语文小说鉴赏方略之六叙述角度讲义新人教版选修中国小说欣赏.docVIP

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叙述角度

小说是作者讲给读者的故事，叙事则可视为小说生成的过程，如何叙事自然是小说优劣的关键。讲解并描述角度是叙述技巧的要素之一。

1．叙述视角

小说一起先，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叫叙述角度，这是小说的立足点，它确定了叙述者以何种身份、何种角度来讲解并描述故事。《我的叔叔于勒》在讲故事时用第一人称，叙述者同时也是故事里的人物，他是以站在故事内部的参加者角度来讲解并描述故事的，是有限视角。第三人称叙述可以是有限的，也可是无限的(全知)。传统小说《三国演义》就是全知视角，莫泊桑的《项链》也是。

作者、叙述者、人物三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。

2．叙述人称

叙述视角可以分为全知视角和有限视角。全知视角基本上是叙述者等同于作者，他超越小说的全部人物和事务，了解小说的全部细微环节和全部人物的心理及命运。全知视角的叙述一般采纳第三人称的叙述方式。

有限视角是现代小说的一大贡献，这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物，采纳的是第一人称或者第三人称的叙述方式。第一人称“我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主子公“我”就是故事的讲解并描述人，叙述者和人物重叠。

第一人称真实亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒情。但在叙述上会受限制。如《墙上的斑点》叙述者是“我”(第一人称)。第三人称比较自由，可以深化人物内心，可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，但它缺乏亲切感，有肯定的距离。小说家依据审美和预先设定的阅读效果选择人称。契诃夫的《万卡》就采纳了第三人称，但里面人物的信和内心独白是第一人称，既有利于交代背景，也有利于抒发感情，令人心酸落泪。其次人称“你”既拉近叙述者和人物的距离，又有别于第三人称的两相疏离，别有一种依恋和观赏的意味。

3．其他人称叙述角度

小说的叙述人称与叙述角度并不是一一对应的。中国古典小说中的视角变换就很常见，《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回写李小二看陆谦一段，起先仅有小二一人，两位来客“闪将进来”和“军官装扮”“走卒模样”也只有小二才能看到。文中一个“看时”更明显地提示了描写视角的转移。走卒跟着军官一同坐下的细微环节更流露出小二的满腹狐疑。后来，陆谦纵火、小二报信、林冲逃命一系列的情节演进都与“看时”两字相关。可见，这一段类似电影“主观镜头”的插入别具匠心。

阅读下面的文字，完成后面的题目。(23分)

马语

莫言

像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，犹如一堵厚重的黑墙。一股熟识的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光绚丽，照射着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛绚丽的公鸡站在上边引吭高歌，墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子似乎是在深思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——密切的挚友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨著名乡里的老马。

“马，原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗大的颈项。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经风霜的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜爱这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下颈项，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。

我端详着这个三十多年没有见面的老挚友。它依旧是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么缘由盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。

我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它静默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽敞平坦的背上看小人书，它一动也不动，似乎一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它，编造它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，似乎一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，没人告知我。我多少次摩挲着它的颈项问，敬爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的？——任我千遍万遍地问，它不回答。

“我现在回答你。”马说。马说话时松软的嘴唇笨拙地翻动着，时常地显露出被谷草磨损了的洁白的大牙。它的声音非常沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我沉醉，令我惊悚，令我