2025年春人教版（PEP）（2024）小学英语三年级下册教学计划 .pdf

2025年春人教版(PEP)(2024)小学英语三年级下册教

学计划

—、学情分析

三年级学生经过低年级阶段的学习，对英语学习已经有了初步的认识和体验，部

分学生已掌了一些简单的英语词汇和日常用语，具备了一定的听说能力。他们依然

保持着对英语学习的好奇心和积极性，乐于参与各种英语活动。然而，三年级学生的

注意力集中时间虽有所延长，但在面对较为枯燥的知识学习时，仍容易分散，需要多

样化的教学方式来维持学习兴趣。

从学习能力来看，学生们的模仿能力较强，能够较好地模仿英语的语音语调，但

在理解和运用英语知识方面还存在一定的困难。例如，在学习复杂的句型和语法时，

部分学生可能会出现理解偏差或记忆困难的情况。同时，学生之间的个体差异逐渐显

现，一些学生在课外有更多的英语学习机会，基础较为扎实，学习进度较快；而另一

些学生则可能由于各种原因，在英语学习上稍显吃力。

此外，三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于直观、生动的

教学内容接受度较高，而对于抽象的语言知识理解起来相对困难。因此，在教学过程

中，教师需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的

学习兴趣，满足不同学生的学习需求，帮助学生逐步提高英语综合能力。

二教材分析

(―)内容结构

人教版(PEP)(2024)小学英语三年级下册教材围绕学生的日常生活和学习，设

置了六个单元和一个复习单元。“Unit1Meetingnewpeople”主要学习如何与新朋友见

面交流，包括介绍自己、询问他人信息等内容，通过PartAPartBPartC不同板块

的学习，逐步引导学生掌相关的词汇、句型和日常交际用语。Unit2Expressing

ourself5侧重于让学生学会表达自己的感受、喜好等，培养学生用英语表达内心想法

的能力。“Unit3Learningbetter”则聚焦于学习方法和习惯的培养，让学生学会用英语

讨论学习相关的话题。“Unit4Healthfood”引导学生认识健康食物，学习食物相关的

词汇和表达饮食喜好的句型，培养学生健康的饮食习惯。“Unit5Oldtos”以旧玩具为

主题，让学生学习描述物品的词汇和句型，回忆过去的经历。“Unit6Numbersinlife”

让学生学习生活中的数字表达，以及如何运用数字进行简单的交流。复习单元

RevisionGoingtoaschoolfair”通过模拟学校集市的情境，对前面六个单元的知识进行

系统复习和综合运用，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

二）知识特点

教材注重知识的系统性和逻辑性，各单元内容循序渐进，从简单的日常交际到较

为复杂的语言表达，逐步提升学生的英语水平。每个单元都分为PartA、PartB.Part

C三个部分，PartA为基础内容，主要呈现新的词汇和简单句型；PartB在PartA的基

础上进行拓展和深化，增加了语言运用的难度和丰富度；PartC则通过故事、歌曲、

游戏等形式，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

教材紧密联系学生的生活实际，选取的话题如结交新朋友、表达自我、学习生活、

健康饮食等，都是学生熟悉且感兴趣的，使学生在学习英语的过程中能够感受到英语

与生活的紧密联系，增强学习的动力和积极性。同时，教材强调听说读写综合能力的

培养，通过多样化的活动和练习，如听力练习、口语对话、阅读短文、书写单词和句

子等，全面提升学生的语言技能。

三、教学目标

―）知识与技能

1.学生能够听懂、会说、认读并拼写本教材中出现的重点词汇，如人物、食物、

数字、学习用品等相关词汇，以及相关的短语和句型。

2.能够听懂简单的英语对话、短文和指令，理解其大意，并能根据要求进行回答

或完成相应的任务。

3.能够用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，如介绍自己和他人、表达喜好、

询问信息、讨论学习和生活等。

4.能够正确朗读教材中的对话和短文，注意语音、语调、连读和停顿，培养良好

的语感。

5.能够书写简单的单词和句子，注意字母的大小写和书写规范。

二）过程与方法

1.通过情境教学法，创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中学习和运用英

语,提高语言实际运用能力。例如,在学习U