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物理解题规范化

规范化解题，可以反映出学生观察问题的全面性、理解问题的透彻性、分析问题的严密性和解决问题的有序性，所以，历年高考对规范化解题的要求都很高。

能够通过解题过程反映解题思路的主观题，虽然阅卷的标准难以把握，但在高考中所占的比例历来都很大。对这些主观题的解答，高考的要求是“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”，高考评卷，也是根据解题过程和结果分步记分的，而且结果（最后答案）往往只占总分的一小部分。在每年的高考中，绝大部分考生（包括成绩特别好，甚至能上清华北大的尖子生）都会因为解题不规范而丢失大量本该手到擒来的分数。据早些年湖南省高考阅卷组抽样统计，因为解题不规范而引起的非智力丢分，六科合计人平超过30分，有的甚至高达五六十分！试想想，面壁苦读十多年，就因为平时没有养成好的习惯，解题毛毛草草、丢三落四，书写马马虎虎、乱七八糟，本该是上985、211名校的料，一下就掉到了二本三本，多可惜啊！况且做学生时不养成严谨认真的习惯，以后走上工作岗位了，你可能做得很好吗？

在所有各学科中，物理这一学科对规范化解题要求是最高的，因为这一学科的特点就决定了解题过程中必须把“理”说清楚。历年的高考中，理科生的感觉都是“物理题难，化学题烦，数学题做不完”，物理题难，难就难在学生解题过程中思路紊乱，对过程把握不准，对规律理解不清，平时学习中多加强规范化解题训练，对培养自己严谨细致的逻辑思维能力、言简意赅的语言表达能力、连贯有序的过程组织能力、有理有据的解决问题习惯是大有好处的。我们始终要明白：做好一道物理综合题，就是要写好两篇文章——说明文加议论文。

当然，规范化解题，不仅仅是对综合题（也就是我们通常所说的计算题）而言的，选择、填空、作图等等题型，都有它们的解题规范化要求。

学生解题不规范，是最让我们老师头疼的一件事。老师自始至终反复强调，多数学生就是好不起来。造成这种结果的原因主要有三：一是不知道，可能是以前的老师强调得少，学生不知道解题还有什么规范化要求；二是不在意，平时做题，习惯就是把题目看一遍，草稿纸上画几笔，觉得自己会做了，对一下答案就算了事，很少正儿八经地在正规的卷面上做几道题，很少详细地书写解题过程；三是不在乎，觉得只要答案对了就可以了，书写过程那是多此一举，甚至是浪费时间，认为高考对解题过程要求也不会那么严，平时考试自己乱写也没见老师扣分，如果老师对此要求过严甚至产生反感。

为全面提升高考成绩，你必须时刻牢记：规范化解好每一道题。特别是高三学习的这一年，从很大程度上可以这样说：改变过去不好的解题习惯，甚至比学习知识更为重要。

规范化要求

（一）版面格式规范化

1．版面布置从平时作业和考试中发现，很大一部分学生解题时，喜欢将纸面的左边空出一小半甚至一大半不写，且往往越往下写空得越多，特别是作答时，总喜欢从行中开始。这样做不仅不符合书写的格式要求，影响美观，而且浪费纸面，造成左边空着不写、右边又写不下，甚至不得不写到考卷的密封区去的结局。特别是现在实行网上扫描阅卷后，每一道题都规定了解题区域，写到规定区域以外的，毫无疑问是没有任何意义的。

正规的书写格式，应是从左边开始，顶格书写（除常规的空格外），从上到下，写到下面后不再返回上面（也就是说，一般不分左右两栏书写）。

2．分行书写物理解题绝不能“一根独肠子到底”，写满上行写下行。我们应根据解题中每一句话、每一个表达式的意义分行书写，且文字表述与数学表达式一般不同行书写。

3．空格与对齐文档排版有两种基本的空格方式：首行缩进与悬挂缩进。

图1

图1正确排版——首行缩进

图2正确排版——悬挂缩进

首行缩进就是每一自然段的第一行最前面空两格，其余各行均顶格书写。建议采用这种格式。

图3

图3错误排版——左边留有大块空白，不按要求空格

不适当空白

正规排版：

从左往右写

图4错误排版——题目未分栏，而解答分栏书写

由于考试试卷上没有方格，我们应按照上述要求对齐书写（做到横平竖直），使版面看起来美观整洁。

4．表达式缩进每一行的数学表达式一般空4～6格书写。如果一个题目有多个表达式，应保证各表达式左边竖向对齐，即每一行的表达式左边空的格数要一样。

5．图形摆放物理学中图形特别多，图形一般摆放在版面的右边，这样做既可以节省版面（因为各行文字往往都不会写到最右边，图形可放在版面右边的空白处），又可以使版面左边整齐，使版面美观。

★解题中必须具有节省版面的意识。现行高考，答题卡上严格划定了每一道题的答题区域，解题时要防止两种情况发生：一是对解答过程长短估计不准，字体过大，版面过于疏松，导致最后写不下；二是解题中发现解错了，如果没有空余地