2024年五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Grammar time Fun time）说课稿 译林牛津版.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）说课稿译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（GrammartimeFuntime）说课稿译林牛津版

设计思路

本课以“Cinderella”为背景，通过Grammartime和Funtime两部分，引导学生学习一般过去时态的构成和用法，并通过角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语应用能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Cinderella的故事，学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过合作学习和角色扮演，提高自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握现在时态的基本结构。在之前的学习中，他们可能接触过一些故事性的英语教材，对故事情节和角色有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事性内容通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过角色扮演和情景模拟来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动掌握新知识。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解一般过去时态的构成和用法时可能会感到困难，特别是在区分动词的过去式形式上。此外，学生在进行角色扮演时可能会因为语言表达不准确或缺乏自信而感到挑战。此外，学生可能对故事中的文化背景知识了解有限，这可能会影响他们对故事内容的理解和情感投入。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解一般过去时的构成和用法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教学，通过视频、图片和音乐等丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.运用互动游戏，如“猜猜看”、“你说我猜”等，提高学生的参与度和课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于一般过去时态的PPT和视频资料，要求学生观看并总结Cinderella故事中的人物和事件。

设计预习问题：围绕Cinderella的故事，设计问题如“Cinderella在故事中做了什么？”和“她什么时候到达了舞会？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，了解Cinderella的故事和一般过去时的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如如何用一般过去时描述Cinderella的故事情节。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，实现预习的便捷和高效。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Cinderella的故事片段，引出一般过去时的教学。

讲解知识点：讲解一般过去时的构成规则和用法，例如动词的变化形式。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演Cinderella和其他角色，用一般过去时进行对话。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的语言问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用一般过去时。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用一般过去时。

提问与讨论：学生提出自己在角色扮演中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般过去时的语法规则。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用一般过去时描述自己过去的一天。

提供拓展资源：推荐与Cinderella故事相关的书籍或电影，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出错误并给予指导。

学生活动：

完成作业：学生完成描述过去一天的作业，巩固一般过去时的使用。

拓展学习：学生阅读推荐资源，加深对故事和时态的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，提高学习效果。