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必威体育精装版：PBL-EBM教学模式用于肿瘤内科护理查房要点（全文）

护理查房

护理查房是护理教学的重要方式，有利于提护理实习生的临床护理能力o

传统教学查房存在一系列问题，如查房主题不突出，目标不明确；护理程

序不当，未能做到以病人为中心，根据病人实际情况展开护理。

PBL-EBM联合教学模式

PBL-EBM联合教学模式是以PBL教学方法为主体，以循证医学为理念,

指导学生在研究和解决临床护理问题时运用循证的手段和证据来探究结

果；EBM的引入可显著提PBL教学模式下学生发现问题、搜集证据、

动手和应变等方面的能力。

优势

PBL-EMB联合教学模式既可以提护理实习生临床实践能力，同时还可

以提其评判性思维及文献检索能力，启发护理科研意识，培养护理实习

生正确运用护理程序，根据病人实际情况展开护理。

PBL-EBM教学模式进行查房

一是确定问题，让学生根据肿瘤患者在化疗期间出现的症状及不良反应思

考对这些症状有哪些护理方法，这些护理方法是否正确，形成护理实习生

要讨论、分析的问题。

二是查找相关资料，鼓励学生查阅肿瘤化疗患者护理资料，教师提供相应

网址，让学生检索相关文献。

三是组织学生对检索到的文献进行分析，对论据的可靠性、有效性及临床

实用性进行综合评价。

四是对比并确定最佳论据，进行临床实践。

五是结合患者实际情况和临床护理经验，教师对学生的临床护理决策进行

评价，使学生在实例讨论中掌握循证护理的具体方法。

将PBL-EBM联合教学模式应用于肿瘤内科护理实习生护理教学查房，

对学生理论知识、实践操作能力、临床思维、阅读和文献查阅能力、沟通

技能、人文关怀等方面进行教学和考核，可以更好地培养护理实习生解决

临床实际问题的能力，有利于提其专业学习兴趣，调动学习积极性。将

PBL-EBM联合教学模式引入护理教学查房，可以让学生形成完整、全面、

科学的一体化临床思维，学生的综合素质得以提，真正体现了循证护理

的内涵。

总而言之

PBL-EBM联合教学模式以问题为基础，利用大数据资源查找文献、收集

资料，对大量文献资料进行筛选，科学合理地评价文献，把解决问题的方

法用于临床实践，有利于提护理实习生的综合实践能力，为培养适应新

时代大护理人才奠定了基础。