第2课时 生态系统和生物圈.pptxVIP

xiāofèi______者 分jiě____者 物质xúnhuán______ 食物liǎn____;2022课标学业要求：从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消

费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体；运用图示或模型表示生态

系统中各生物成分之间的营养关系；分析某生态系统受到破坏的具体实例，

阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，______与______所形成的统一

的整体。;?;?;?;方法指导

（1）计算食物网中食物链的条数：①找出起点和终点；②顺着箭头计算

从起点到终点有几条路径，有几条路径就有几条食物链。

（2）判断食物网中生物之间的关系：箭头从被捕食者指向捕食者，二者

之间是______关系；箭头从一个被捕食者指向多个捕食者，则多个捕食

者之间是______关系。;5.物质循环和能量流动

（1）生态系统中的物质和能量沿着________和________流动。能量流动

的起点是生产者所固定的________，即所有生物生命活动所需的能量最

终来源于太阳能（或光能）。

（2）物质是循环利用的；能量是______流动、逐级______的，生物所在

的营养级别越高，得到的能量越____。;?;1.（人教七上P18“练习”改编）达尔文曾有过下列描述：牛喜

欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂

的巢；猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一

条食物链的是();2.（2021北部湾）“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国

勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入杂交水稻

的研究中，被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生

态系统的描述正确的是();3.（2021北部湾）如图是某生态系统部分食物网示意图。下列

关于该食物网的描述，正确的是();;2022课标学业要求：分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护

生物圈的社会责任意识。

1.生物圈

（1）概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。

（2）范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

（3）________是地球上各种类型的生态系统的总和，是一个统一的整体，

是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。;2.人类活动对生物圈的影响及保护环境的措施

（1）人类活动对生态环境的影响：①乱砍滥伐、乱捕滥杀使生物多样性

遭到破坏；②任意排放污水或倾倒垃圾造成水体污染、土壤污染；③化

石燃料的大量开采和使用，使大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应；

④其他环境问题，如臭氧层破坏、大气污染、噪声污染、固体废弃物污

染等。;?;1.（人教七上P32“练习”改编）下列有关生物圈的范围及其定

义的叙述，正确的是();2.（2023广西29题2分）为应对全球气候变化，彰显大国责任

担当，我国政府提出了2030年前实现“碳达峰”和2060年前实现“碳中和”

的目标。实现该目标，主要从减少二氧化碳的排放与增加二氧化碳的吸

收两方面入手。下列举措不利于达成目标的是();典题1某生态系统中四种生物构成了一条食物链，它们的相对数量如图所

示。以下说法正确的是();【解析】图中丙的相对数量最多，营养级别最低，是生产者；甲次之，属

于初级消费者；乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，构成

的食物链为丙→甲→乙→丁，A错误，C正确。该食物链中，丁的营养级

别最高，体内有毒物质含量最多，B错误。若丁被大量捕杀，短期内乙的

数量会迅速上升、甲的数量下降，D错误。;（2）某条食物链由图中甲、乙、丙、丁四种生物组成：;真实情境运用;1-2生态环保（2024云南改编）稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫

的天敌，稻田中放养适量青蛙，可以减少农药的使用，青蛙在稻田中也

会遭到蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链中各生物（用甲~丁

表示）的相对数量。下列叙述正确的是();【解析】根据“稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫的天敌