第2单元 口语交际：同读一本书（同步分层作业）2025语文六年级下册（统编版）.docx

口语交际：同读一本书

课文解读

本次口语交际围绕“同读一本书”展开，旨在引导学生分享阅读体验，交流读书心得。教材提示了交流的话题，如这本书讲了什么故事、你怎样评价主人公、有没有感同身受的情节等，为学生提供了交流的方向和思路。同时，强调了交流的方式，如可以分小组交流，也可以全班一起交流，并且要注意倾听和表达的技巧，使交流更加顺畅和有效。通过这样的口语交际活动，让学生在互动中深化对书籍的理解，提高阅读和口语表达能力，感受阅读的乐趣和魅力。

拓展资料

一、交流技巧：

表达清晰：发言前先整理思路，按照一定的顺序，如先介绍书的整体内容，再谈具体感受，让听众容易理解。

举例说明：用书中的具体情节、人物对话等来支撑自己的观点，使交流更具说服力。

尊重他人：认真倾听他人发言，不打断，即使有不同意见，也要礼貌地提出，营造良好的交流氛围。

二、推荐书目：

文学经典：《鲁滨逊漂流记》《汤姆?索亚历险记》等，这些书籍情节跌宕起伏，人物形象鲜明，适合学生交流讨论。

科普读物：《昆虫记》《十万个为什么》等，能激发学生对科学的兴趣，从不同角度引发思考和交流。

三、读书笔记方法：

摘抄式：把书中优美的语句、深刻的哲理等摘抄下来，便于日后回顾和引用。

批注式：在书中空白处写下自己的感悟、疑问、评价等，为交流提供素材和思路。

小试牛刀

1．《汤姆·索亚历险记》中，“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草秆支在鼻子上，脑袋上下来回移动，设法不让草倒下。”这段文字主要运用（????）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征。

A．动作 B．细节 C．侧面 D．神态

2．可以围绕哪些话题交流读书心得呢？在你认为正确的话题后面打“√”。

（1）这本书讲了一个什么样的故事？()

（2）你对哪个人物印象最深？为什么？()

（3）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？()

（4）有没有令人感到不可思议的情节？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？()

（5）这本书的价格贵不贵？()

3．在和同学交流读书心得时，必须做到以下哪些方面？在正确的选项后打“√”。

A．表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。（???）

B．要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。（???）

C．认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。（???）

D．对于不同的想法，我们要大胆质疑。（???）

4．每一本名著都是独一无二的花朵。我们“漫步世界名著花园”，与心仪的名著对话。

（1）“特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格”这是对()一书的评价。

A．《汤姆·索亚历险记》????????????????B．《尼尔斯骑鹅旅行记》

C．《鲁滨逊漂流记》????????????????????D．《爱丽丝梦游仙境》

（2）下列有一个不是出自《尼尔斯骑鹅旅行记》的角色是()

A．狐狸斯密尔????????????????????????B．领头雁阿卡

C．法官撒切尔????????????????????D．放鹅姑娘奥萨

（3）下面对《尼尔斯骑鹅旅行记》的理解不正确的一项是()

A．在尼尔斯被乌鸦绑架的过程中，笨钝钝总是暗中帮助他。

B．在小卡尔斯岛上总是有三个狐狸不断地偷袭山羊群，后来，狐狸们掉进了地狱之洞。

C．雄鹅莫顿最终被妈妈在圣马丁节前一天晚上杀了。

D．尼尔斯之前是个调皮捣蛋的孩子，后来变得勇敢而乐于助人。

（4）尼尔斯锯断了铁笼顶端的钢丝放走了老鹰高尔果，自己却为了和小提琴手的约定而不愿离开小屋，说明尼尔斯还是一个的人。

5．聊聊《汤姆?索亚历险记》这本书。

（1）你觉得汤姆是一个怎样的孩子？从他身上，你想到了身边的哪些小伙伴？

（2）你对书中的什么内容感兴趣？

（3）书中哪个地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？

6．综合实践。

在班级读书会上，请你任选一本读过的名著，围绕“我最喜欢书中的哪个人物”这一话题，写出自己的想法。

7．[考查语文要素]生活中的语文。

在“世界读书日”来临之际，六年级（1）班开展“爱名著，爱阅读”活动，以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。

我的读书卡

书名：《》

内容：

印象深刻的人物：