第2单元 习作：写读后感（同步分层作业）2025语文五年级下册（统编版）.docx

习作：写读后感

课文解读

本次习作围绕“写读后感”展开，引导学生读完一本书、一篇文章后，沉淀思考，留下文字印记。教材先点明读后感基本构成：简述原文、抒发感悟、联系实际；再强调感悟要独特、真切，源于内心触动；还鼓励学生选不同类型作品练笔，拓宽写作素材。借助写读后感，学生不再是单纯阅读，而是与文本深度对话，升华认知，沉淀智慧，提升综合素养。

拓展资料

读后感写作结构：常见“引、议、联、结”四步法。“引”是引出原文，简要概括内容；“议”是针对书中观点、情节发表议论，分析意义；“联”是联系生活、社会，找契合点；“结”是总结升华，强化感悟。例如读《鲁滨逊漂流记》，先引述鲁滨逊荒岛求生梗概，再议其坚韧品质，接着联生活挫折，最后总结收获。

写作技巧：开头可设置悬念、引用名言，吸引读者；论述感悟时，举实例、列数据增强说服力；语言忌空泛，用细节描写、修辞手法润色，如“读罢此书，犹如点亮心灯，驱散迷茫”。

优秀读后感范例：网络、作文选里有诸多佳作，分析其谋篇布局、选材立意，学生能学思路、仿风格，快速上手，写出高质量读后感。

小试牛刀

1．拟题目：下列不适合作为本次习作题目的是（??????）

A．珍惜幸福—生活读《狼牙山五壮士》有感 B．《夏洛的网》读后感

C．我的读书感受 D．读《狼王梦》有感

2．【我来学构思】回答问题，梳理思路。

（1）写读后感的基本思路：开头()；中间()；最后()。

A．用简明扼要的话总结全文，点明主旨

B．简要介绍文章或书的主要内容

C．详细写自己读后的感想

（2）一篇读后感的主体应该是()

A．内容介绍部分B．感想部分

（3）如何表达读后的感想呢？判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

①从全书落笔，详细地写出自己的感想，表达要清楚、具体。()

②联系平时的阅读积累和自己的生活实际来写，切忌泛泛而谈。()

③可以引用原文中的个别语句，也可以摘抄引用别人的阅读体会。()

④所写的感受要围绕中心，有真情实感，这样才能让人信服，引起共鸣。()

（4）课本上列举了两种拟题的方法，一是只列一个正标题，如；二是“正标题＋副标题”，如。（填序号）

①读《红楼春趣》有感

②读书感想一则

③毅力与恒心——读《铁杵成针》有感

④《月是故乡明》读后感

3．根据提示，把下面这篇读后感补充完整。

（1）读《草船借箭》有感

我喜欢看书。我最喜欢的书是《三国演义》，其中《草船借箭》这个故事令我印象深刻。这个故事讲的是。（写出《草船借箭》的主要内容）我非常佩服诸葛亮。（你会用哪些语句来赞美诸葛亮？）最重要的是，诸葛亮之所以能那么顺利地“借”到箭，是因为他作了充分的准备：（诸葛亮作了哪些准备？）从中，我明白了要想取得成功，就要提前作好准备。

（2）记得在四年级的时候，我觉得自己头脑灵活，考前没有花心思复习功课，自信满满地“裸考”。结果在升级考试那天，（在考场上发生了什么事？）不打无准备之仗，这个故事告诉我们，。（结尾点题，再次写出对此故事的感受）

4．【我会用方法】借助课文，积累方法。

（1）写读后感，读懂内容是基础，对文本内容的介绍力求简明。例如：“《草船借箭》讲述了的故事，给我留下深刻的印象。”一篇长长的文章，只用一句话就概括出来了。

（2）结合自身经历谈感想，读感结合：“我对《梅花魂》中外祖父说的那番话感触很深。他说，。反观自己，我却时常轻易地在一个个困难、挫折面前低下头……”

5．片段描写。

读《草房子》这部小说，我常常被感动得热泪叠眶。杜小康饱尝生活的艰辛，每天和母亲一起去田里千活，随后父亲又生了病，社小康知道他孝敬父亲的时候到了，整日无微不至地照料父亲。这一个个感人的场景，让我不禁体会到:人生经历苦涩在所难免，就知那些在寡风中挺立着的苦艾，虽然摇晃着，但叶子却散发着香气，而这香气便是人间的温和感恩。

小作者在阅读《草房子》后，由故事内容生发出对人生的感悟，“读”具有概括性，“感”很有针对性。请你仿照上面的片段，也来写一写自己在读了某本书或某篇文章后的感想吧。

6．【我来学范文】阅读范文，完成练习。

做人当学落花生

——读《落花生》有感

①读完《落花生》这篇短小精致的散文，我的心久久不能平静。文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。其中，父亲借谈论花生的