第四单元第1课《寻根之旅》教学设计- 人教版2025美术七年级下册.docx

寻根之旅教学设计

课题

寻根之旅

单元

第四单元

学科

美术

年级

七年级

教材内容分析

本课是七年级美术（人教版下册）第二单元《赓续血脉——寻访革命遗址》的第一课《寻根之旅》。本课以中国共产党第一次全国代表大会会址（上海）和嘉兴南湖红船为核心内容，通过寻访革命遗址，引导学生感受革命精神，发掘革命遗址的艺术价值。教材通过丰富的图片、建筑细节和美术作品，帮助学生理解革命遗址的历史意义和艺术特色，同时鼓励学生运用多种美术形式表达对革命精神的理解。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：引导学生通过美术作品的创作，学会运用色彩、线条、构图等元素表达情感。

2.创意实践：鼓励学生运用速写、剪纸、水彩画等多种美术形式，表达对革命精神的理解。

3.审美感知：欣赏不同艺术形式（油画、中国画、剪纸等）对革命遗址的表现，感受艺术创作的多样性。

4.文化理解：认识革命遗址的建筑风格和艺术价值，感受其独特的文化魅力。

重点

欣赏美术作品对革命遗址的表现，感受艺术创作的独特魅力。

难点

激发学生运用多种美术形式表达对革命精神的理解。

材料准备

教师准备：课本、PPT

学生准备：课本

导入新课

展示中国共产党第一次全国代表大会会址的图片，提问学生是否了解其历史背景。

引导学生思考革命遗址的意义，导入课题《寻根之旅》。

讲授新课

革命遗址的历史意义

通过PPT展示中共一大会址和嘉兴南湖红船的历史背景，讲解其在中国革命中的重要地位。

引导学生讨论革命遗址的保护意义，强调其作为红色基因传承的重要载体。

革命遗址的建筑艺术

详细分析中共一大会址的建筑风格（石库门建筑），展示其建筑细节（门楣、门柱、门框等）。

通过对比不同革命遗址（如延安杨家岭、遵义会议会址等），让学生感受各地革命遗址的独特风貌。

美术作品中的革命遗址

展示颜文梁、钱松嵒、何红舟等艺术家的作品，引导学生欣赏画家如何表现革命遗址。

分析作品中的艺术手法（色彩、构图、笔墨等），感受画家的情感表达。

课堂实践

任务布置

·分组讨论：学生根据所在地区选择一个革命遗址进行寻访。

·创作要求：运用速写、剪纸、水彩画等形式表现革命遗址，表达对革命精神的理解。

创作指导

教师巡视课堂，指导学生在创作中注意构图、色彩和情感表达。

作品展示与评价

各小组展示作品，分享创作思路和感受。

教师点评，鼓励学生从历史意义、艺术表现和情感表达等方面进行评价。

课堂小结

总结革命遗址的历史意义和艺术价值。

强调美术创作在传承红色基因中的重要作用。

鼓励学生在生活中关注革命遗址，传承红色文化。

板书

革命遗址的历史意义

革命遗址的建筑艺术

美术作品中的革命遗址

教学反思

·教学效果

学生是否能够理解革命遗址的历史意义和艺术价值。

学生在美术创作中是否能够融入情感，表达对革命精神的理解。

·教学方法

本节课通过图片展示、作品欣赏和创作实践相结合的方式，学生参与度较高，但部分学生在创作中可能对革命精神的理解不够深入，需要进一步引导。

·教学改进

在教学过程中，可以增加一些革命遗址的视频资料，帮助学生更直观地感受革命精神。

在创作实践中，可以为学生提供更多样化的创作材料和形式，激发学生的创造力。