第四单元 端午今昔 端午传情 教学设计　人美版2025美术七年级下册 (1).docx

人美版（2024）初中美术七年级下册第四单元《端午今昔》之《端午传情》教学设计

一、教材分析

《端午传情》是本单元聚焦端午节这一传统节日，旨在引导学生深入了解端午文化内涵，感受传统节日的魅力。通过学习，学生能从美术角度认识端午相关元素，提升对传统文化的理解与传承意识，为后续学习传统文化主题的美术内容奠定基础。

教材从生活中端午的各种场景引入，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等活动，这些场景贴近学生生活，易引发共鸣。内容涵盖端午的历史渊源、民俗活动、艺术表现形式等方面，以文字、案例等形式呈现，帮助学生全面了解端午文化在美术领域的体现。同时，教材注重培养学生的审美能力、创意实践能力和文化理解能力，引导学生在欣赏、分析、创作等活动中，提升美术学科核心素养。

在知识体系构建上，此前学生可能对端午有一定生活体验，但未从美术专业角度深入探究。通过本节课，学生将把对端午的感性认知上升为理性认知，理解端午文化与美术创作的联系，为今后学习其他传统节日文化与美术结合的内容，以及在艺术创作中运用传统文化元素打下基础。对端午文化的学习，也有助于学生增强文化自信，培养热爱传统文化的情感。

二、教学目标

（一）图像识读目标

1.?学生能识别并准确说出与端午相关的常见美术元素，如龙舟的造型特点、粽子的形态特征、端午民俗画中的人物服饰与动作等。

2.?能够分析不同艺术形式中端午元素的表现手法，对比绘画、手工、摄影等作品中对赛龙舟场景表现的差异，理解色彩、线条、构图在传达端午氛围中的作用。

（二）美术表现目标

1.?运用绘画、手工等多种美术形式，创作至少一件以端午为主题的作品，如绘制一幅端午赛龙舟的场景画，或制作一个立体的粽子造型手工艺品。

2.?在作品中熟练运用所学的美术技巧，如色彩搭配上体现端午的传统色调，线条运用表现出龙舟的动感与力量，构图合理突出主题元素。

（三）审美判断目标

1.?能够对以端午为主题的美术作品进行客观评价，从作品的创意、技巧、情感表达等方面分析其优点与不足。

2.?感受端午文化所蕴含的独特审美价值，理解端午民俗活动中所体现的和谐、拼搏、团结等美学内涵，并能将这种审美感知运用到日常生活中。

（四）创意实践目标

1.?尝试从不同角度对端午元素进行创新设计，如对传统龙舟造型进行现代风格的改造，或设计具有创意的端午主题文化海报。

2.?积极参与小组合作创作项目，在团队中发挥个人优势，共同完成富有创意的端午美术作品，培养团队协作能力和创新精神。

（五）文化理解目标

1.?深入了解端午的历史文化渊源，知晓端午节的起源传说、发展演变过程及其在不同地区的习俗差异。

2.?理解端午文化所承载的民族精神和价值观，如赛龙舟体现的团结协作精神、吃粽子纪念屈原所蕴含的爱国情怀等，增强对民族文化的认同感和自豪感。

三、教学重点

1.?掌握与端午相关的美术元素及其表现形式，包括龙舟、粽子、艾草、香囊等在绘画、手工等艺术形式中的呈现方式。

2.?运用美术技巧创作以端午为主题的作品，如色彩运用、线条勾勒、造型设计等技巧在作品中的应用。

3.?理解端午文化的内涵，如传统习俗背后的寓意、节日所传递的情感与价值观。

四、教学难点

1.?在美术作品中创新地表达端午文化内涵，避免作品流于形式，使作品既具有传统韵味又富有现代创意。

2.?引导学生从美术角度深入挖掘端午文化的多元价值，培养学生对传统文化的深度理解和独特见解。

3.?提升学生在小组合作创作中的沟通协作能力，确保小组创作过程顺利，作品质量较高。

五、教学策略

（一）情境教学法

创设与端午相关的教学情境，如模拟端午民俗活动现场，让学生在情境中感受端午氛围，激发创作灵感。组织学生进行简单的赛龙舟模拟游戏，体会赛龙舟的节奏与团队协作精神，为创作赛龙舟主题作品积累情感体验。

（二）小组合作探究法

将学生分成小组，共同完成资料收集、作品分析、创作实践等任务。在探究端午美术元素在不同地区差异的活动中，小组成员分工收集不同地区的端午资料，共同分析讨论，培养合作能力和探究精神。

（三）启发引导法

通过提问、案例分析等方式，启发学生思考，引导学生自主发现问题、解决问题。在展示一幅端午主题绘画作品后，提问学生“这幅画中哪些地方最能体现端午的热闹氛围？如果是你，还会添加什么元素？”，激发学生的思维，引导其进行创意构思。

（四）示范教学法

教师在绘画、手工制作等环节进行示范，展示创作步骤和技巧，让学生更直观地学习。在教学生绘制龙舟时，教师边画边讲解线条的运用、龙舟比例的把握等技巧，让学生清晰地了解创作过程。

六、教学准备

1.?收集整理与端午相关的文字资料，包括历史典故、民俗介绍、诗词歌赋等，制作成教学文档，供学生阅读参考。

2.?准备各类与端午相关的实物或模型，如粽子、香囊、龙舟模型等，让学生近距离观察其形态、结构和装饰特点。

3.?设计观察记录表