四年级科学下册第四单元生长与变化16我在长大教案冀教版.docVIP

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16．我在长大

一、课程目标

◆学问与目标

1．说出自己正在生长发育的证据。

2．相识到生长不仅仅是身体上的发育，还有实力上的发育。

3．知道人的生长过程的主要阶段。

◆实力与过程

用表格记录自己的生长过程，绘制曲线图展示身体的生长改变现象。

能用本事的增加来证明自己的生长。

能排列出人的生长过程的主要阶段。

◆情感看法与价值观

通过体验妈妈的辛苦，相识到家长的付出与爱心。同时，也意识到自己的生命是无比珍贵的。

二、教学重点

记录和展示自己的生长发育。

人的生长发育的不同阶段的特点。

三、教学难点

用图表记录自己的生长。

四、教学用具

不同时期的相片或其它多媒体资料、投影仪等。

五、教学方法

主要通过“说一说、试一试、比一比、学一学”等方法，让学生自身参加到学习认知的过程中，通过对自身的新奇性进行学习。

六、教学过程

同学们，我们知道生物会随着时间的过去慢慢长大。那么，我们人类会不会长大呢？

（学生）人当然会长大。

（老师）人会长大，这个事实大家都知道。但是在我们的成长过程中发生了哪些改变，人们却不肯定留意。

（导入新课）我们怎么才能知道自己在长大呢？

虽然我们是自己最密切的挚友，但是大家却不肯定平常最关切自己，对自己最熟识。今日，我们就来细致相识我们自己，发觉自己在长大的证据。

活动1：怎样知道自己在生长

①哪些身体特征？

②什么探讨方法？

③哪些改变特征？

（活动）找出方法来证明自己在不断地生长发育。

（沟通）和小组同学相互沟通自己的观点，共同相识我们长大的事实和现象。

（记录）选择合适的方式，将自己在生长过程中的改变记录下来，是一件很有意义的事情。

（老师）在成长中，我们的身体的改变是很明显的。我们可以对它们进行记录，记录这些改变的图表可以反映我们身体的成长改变。

（提问）大家想想，我们可以记录哪些特征的改变来表现我们的成长呢？该怎么运用图表记录呢？

（学生）思索、探讨并回答。

（老师）我们身体上改变明显的特征有许多，比如身高、体重、握力等等。但是这种改变很慢，不行能在短时期进行观测和记录。今日我们就以小红的身高和体重为实例，大家来设计记录用的图表。

（老师）展示小红的身高、体重数据表（P57）。

（学生）制作曲线图。

设计记录用的图表，将表中的数据用圆点标在图表上，然后用曲线连接起来。

（老师）同学们相识到了我们身体上的成长。其实，我们还有其它好多方面的成长，大家想想会有哪些？

（学生）思索并回答。

（老师）我们的身体变得强壮，同时，我们的本事也在增长。想一想你在什么时候学会了什么本事，并将它们记录下来。

（沟通）沟通自己的本事增长状况。

（老师）我们的身体在一每天长大，同时也在增长着我们的本事。所以，我们肯定要爱惜自己的身体。

（读一读）P58最终关于身体对于我们的意义的一段话。

（探讨）为了能更好地学习本事，驾驭技能，我们应当怎样对待我们的身体？

（老师）我们知道，小孩长成了大人，身体会变得更强壮。那么，人的生命是恒久变得更强壮吗？

（学生）不是。

（老师）展示图片“人的一生”。

老师简洁介绍图中的各阶段。然后要求学生说说对图中阶段的人的相识，谈谈自己的感受。

（老师）全部的生物都在经验一个“生——长——老——死”的过程。所以说，正常的死亡每个人都会经验，并不行怕。但是值得大家思索的是爱惜生命还是否重要？我们有限的人生是不是应当更精彩？

（说一说）将自己的观点与同学沟通，提高对生命意义的相识。

（探讨）

①小组探讨，通过将不同年龄的人进行比较，说说随着年龄的增长，会发生什么改变？

②对人、动物、植物的生长过程和发生的改变做比较，和其它同学沟通看法。

（拓展）

打算：几个袋子，几公斤豆子（可以灌装的物体）

活动：将2～3公斤的重物装进袋子里，然后绑在身上20分钟，体会妈妈怀孕期间的艰辛。

（老师）人的生命之所以珍贵，不单单每个人只有一次，而且也在于它的得来不简洁。我们每个人在诞生以前，都会像一个重2～3公斤的大包袱缚在母亲的身上，而这个时间大约是9个多月。大家说你们的妈妈辛苦吗？

（学生）说一说。

（老师）或许，我们现在还会让妈妈生气，却不体谅她的辛苦。今日我们就来体验妈妈为了生育我们而承受的艰辛。同时，也体会生命得来不易，应当好好珍惜的意义。

（学生）谈谈自己的感受。

七、板书设计

一、怎么证明我在长大？

身体上的：

实力上的：

二、人的生长过程

阶段：

特征：