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教案人教版三年级下册《七颗钻石》优质教学设计

教材分析：

《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以粗浅易明白的语言和明晰有序的脉络，为我们讲述了一个小小姐在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生奇妙变化，最后水罐里涌出了一股宏大的清亮又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。鉴于三年级的学生对童话有浓重兴趣的特点，教学目的设计为在对语言文字充分理解感悟的根底上，培养大胆想象的才能，同时明白要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要老师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是特别深，因而要求老师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目的。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

教学目的：

1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇妙力量;感知童话丰富的想象力。

4、体会明白得关怀别人，明白得用爱心对待生活。

教学重点：

从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙的力量。

教学难点：

读明白课文内容，体会明白得关怀别人，明白得用爱心对待生活。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，激发阅读兴趣

1、今天，老师带来一幅图片给大家欣赏一下。这漂亮的星空中有一组星星，你找到了吗?(北斗七星)

2、这七颗星星是由七颗钻石变来的。(板书课题)关于这七颗钻石有一个漂亮的童话故事，今天就让我们一起走进这个奇妙的童话故事。

二、初读课文

1、自由读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地点多读几遍。

2、请4个小老师带读这4行词语，每个小老师带读一行。

【课件出示】

kěɡuàncōnɡfǎndìrěntuòmo

焦渴水罐匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫

yǒnɡlèijìnɡāicòuyàntiǎn

涌出劳累居然哀哀地凑上去咽下舔净

留意“唾沫”读轻声

3、去掉拼音的词语你还会读吗?每个词语读2遍。

【课件出示】

旱灾干涸枯槁焦渴

劳累水罐居然喜出望外

匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净

反正递给忍不住凑上去咽唾沫

涌出新鲜钻石

3、红色的字确实是生字，有哪些生字比拟难写?(舔罐)“罐”的笔画比拟多，也容易写错。你用什么方法记住“罐”字?

【课件出示】

罐字是形声字。左边的“缶”表意，像有盖的瓦器。右边的“雚”表声，“雚”是“鹳”最早期的写法，字形像鸟，像鸟头上有毛角。

4、范写“罐”字，左窄右宽，学生练习写两次。

三、整体感知

1、阅读课文，想一想课文的水罐发生了几次奇妙的变化?板书：奇妙

【课件出示】水罐的五次奇妙变化

2、小结：这个水罐发生了特别奇妙的变化：由没有水到装满水，由木头的变为银的，银的变为金的，然后又从里面跳出了七颗钻石，涌出了清亮新鲜的水流，如此的一种奇妙的变化表达了童话故事的特点。

四、精读课文

【课件出示】默读课文，用“——”画出描写水罐奇妙的地点。

(一)讲读课文第二自然段

1、指名朗读课文第二自然段，第一次水罐发生了怎么样奇妙的变化?

2、句子比拟：假如我们把“竟”字去掉了，请同学们看句子，读一读，有什么不同?

【课件出示】

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里装满了清亮新鲜的水。

“竟”这个词说明了水罐特别奇妙，由于水来得特别奇妙，不加这个“竟”字，也许水罐里的水是别人倒的呢。板书：空水罐装满水

3、指导朗读，把水罐的奇妙读出来，请同学们再读这句话。

(二)讲读课文第一自然段

1、水罐特别奇妙，原来的木罐子装满了水，小小姐为什么要为生病的母亲找水?

【课件出示】

在特别久特别久往常，地球上发生了一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木和丛林也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。

1、什么叫“干涸”和“枯槁”?“干涸”指河道、池塘没有水了。“枯槁”指草木缺乏水分而失去活力。所指的缺水有什么不同?

2、如今，动物们最需要的是什么?(水)草木和丛林最需要的是什么?(水)人呢?

3、如今人们最需要的是什么?生病的母亲最需要什么?有了水，就意味着有了什么?

【课件出示】

如今人们最需要的是(?)有了水，就意味着有了(?)。(生命和希望)

(三)感知水罐的奇妙

1、是什么缘故让水罐发生这么奇妙的变化?(爱心)

2、从哪些句子感遭到了小小姐对母亲的爱?用