2024年春九年级语文下册第一单元比较探究我的叔叔于勒为例子探究细节描写的运用素材北师大版.docVIP

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以《我的叔叔于勒》为例子探究细微环节描写的运用

教学目标:

1、通过鉴赏，明确细微环节描写的内涵。

2、学习细微环节描写的这种写作方法。

3、驾驭运用细微环节描写塑造典型的人物或场景

教学重点:细微环节描写的方法和细微环节描写的运用

教学难点:细微环节描写的运用

一、导入：

闻名女作家池莉曾说过：

我偏爱生活的细微环节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细微环节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有肯定不同的细微环节。

3、揭题：以《我的叔叔于勒》为例探究细微环节描写的运用

二、复习旧课

1、何为细微环节描写？

人物的细微环节描写是指抓住生活中人物的微小而详细的情节（微小的举动，表情，语言，动作和微小心理改变），加以生动微小的描绘，详细渗透在对人物，景物或场面描写之中，它是最生动，最有表现力的手法。

2、复习《我的叔叔于勒》中的精彩片段

语言细微环节描写神态细微环节描写

（1）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”句（1）属表现母亲的堂而皇之之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既疼惜自己，又关切别人；既疼爱孩子，又留意教化实质却是既顾及面子，又节约开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。

（2）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！感谢您，船长。”

动作细微环节描写锤炼字词（3）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。

一个衣服褴褛的年老水手拿小刀用完挖开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。

服饰细微环节描写心理细微环节描写锤炼字词

（4）我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我看了看他的手，又看了看他的脸。我心里默念道：“这是我的叔叔。”

（5）场景细微环节描写对比比方

我们上了轮船，离开栈桥，在一片安静的好像绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前，天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

句1）和句2）景色描写形成显明的比照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句（1）较明快，表现他们愉快而傲慢的欢愉心情。句（2）较灰暗，显示了他们满怀悲观与懊丧的心情。

于是每星期日，一望见大轮船喷着黑烟从天涯驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

那时候大家简直好象立刻就会望见他挥着手帕喊着：喂！菲利普！

对于叔叔回国这桩万无一失的事，大家还拟定了上千种安排，甚至安排到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

3、细微环节描写的作用

细微环节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境，能给人以真实的感受。

细微环节之美，装饰了一个人物的灵魂，使苍白的文字一下子神采奕奕，血肉丰满。（金岳霖）

一个细微环节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”（李准）

4、经典回顾，感悟方法

我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪，怕他望见，也怕别人望见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头望见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

自由朗读，学生赏析

（朱自清用朴实无华的文字、细腻的描写为我们呈现了一个永恒的背影，这或许就是文学的最高境界）

我们不论描写什么事物，，要表现它唯有一个名词，要给予它运动，唯有一个动词，要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必需接着不断地苦心思索，非发觉这个唯一的名词、动词、形容词不行。仅仅发觉与这些名词、动词、形容词相类似的词句是不行的，也不能因为思索苦难，就用类似的词句敷衍了事。——福楼拜

三、小试细微环节

四、作业

修改：《试卷发下来后……》

拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？

最终到家了。

我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈妈的“