第二单元第5课时整理和复习（分层作业）一年级数学下册（人教版2024）.docx

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第二单元第5课时整理和复习分层作业

1．在下面的括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

12()3＋8???9＋4()8＋7

14－6()6＋1???10－6＋3()6＋3

2．直接写出得数。

13－9＝19－9＝18－9＝17－9＝

12－9＝10－9＝11－9＝15－9＝

3．看图列式计算。

（支）

4．算一算。

????????????

????????????

5．照样子画出跷跷板。

6．还要栽几棵树？

＝（棵）

7．填空。

原有

16支

13把

（????）辆

18件

卖出

9支

（????）把

7辆

（????）件

还剩

（????）支

6把

7辆

9件

8．先填一填，再根据加法算式写出两道减法算式。

6＋9＝（????）

（????）＋5＝12

8＋（???）＝14

9．妈妈安排我给14盆花浇水和写17个字，我已经浇了8盆花，还有多少盆花没浇？

（盆）

10．家里一共有15个橘子，吃掉一些后，还剩9个，吃掉了几个橘子呢？

（个）

11．小宇和小贝一共折了14只纸鹤。白色的纸鹤有几只？

（????）

12．小花送给了小白多少根骨头？

（根）

13．一共有14件上衣。

（1）左边有7件，右边有几件？??????（2）白色的有6件，黑色的有几件？

（????）?????????（????）??

14．看图解答。

（1）乐乐将自己手工制作的12个小礼物送出4个后，还剩几个？

（个）

（2）一共有12个小礼物，其中小眼镜有（????）个，小灯笼有几个？

（个）

15．我会动脑想一想。

＋8＝＋，＋3＝＋，

＋＝＋5，＋＝9＋，

＝()，＝()，＝()，＝()，

＋－＝()，－＋＝()。

1．＞＜＞＜

【分析】先计算出各算式的答案，然后再进行比较大小。

比较时，位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。

【详解】3＋8＝11，11＜12，则12＞3＋8；

9＋4＝13，8＋7＝15，13＜15，则9＋4＜8＋7；

14－6＝8，6＋1＝7，8＞7，则14－6＞6＋1；

10－6＋3＝7，6＋3＝9，7＜9，则10－6＋3＜6＋3。

2．4；10；9；8

3；1；2；6

【解析】略

3．

【分析】用笔的总数量减去右边的数量，求出差，就是左边的数量。

【详解】由题意分析得：

14－8＝6（支）

4．11；6；17；15

8；11；14；17

【详解】略

5．见详解

【分析】先计算出两个算式的结果，再比较大小，根据跷跷板的特征，小的数在上，大的数在下，相等时是平的，据此画图即可。

【详解】11－2＝9，12－4＝8，9＞8；

13－5＝8，11－3＝8，8＝8。

6．；4棵

【分析】一共要栽的数量减去已经栽的数量，等于还要栽的数量，据此解答。

【详解】13－9＝4（棵）

答：还要栽4棵树。

7．见详解

【分析】根据题意，原有的数量－卖出的数量＝还剩的数量；原有的数量－还剩的数量＝卖出的数量；卖出的数量＋还剩的数量＝原有的数量。

【详解】

：16－9＝7（支）；

：13－6＝7（把）；

：7＋7＝14（辆）；

：18－9＝9（件）；填写如下：

原有

16支

13把

14辆

18件

卖出

9支

7把

7辆

9件

还剩

7支

6把

7辆

9件

8．

见详解

【分析】加数＋加数＝和，和－加数＝另一个加数，据此计算并写出减法算式。

【详解】6＋9＝15，所以15－6＝9，15－9＝6；

12－5＝7，所以7＋5＝12，12－7＝5；

14－8＝6，所以8＋6＝14，14－6＝8。

6＋9＝15

7＋5＝12

8＋6＝14

15－6＝9

12－5＝7

14－8＝6

15－9＝6

12－7＝5

14－6＝8

9．14－8＝6；6盆

【分析】根据减法的意义，要浇花的总数量－已经浇了的数量＝还没有浇的数量。

【详解】14－8＝6（盆）

答：还有6盆花没浇。

10．15－9＝6；6个

【分析】根据减法的意义，橘子的总数量－还剩的数量＝吃掉的数量。

【详解】15－9＝6（个）

答：吃掉了6个橘子。

11．14－8＝6（只）；6只

【分析】根据减法的意义，纸鹤的总数量－蓝色纸鹤的数量＝白色纸鹤的数量。

【详解】14－8＝6（只）

答：白色的纸鹤有6只。

12．16－7＝9

9根

【分析】根据题意，用小花原来的数量减去还剩下的数量，即可求出小花送给送给小白的数量，据此解答。

【详解】16－7＝9（根）

答：小花送给了小白9根骨头