2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 26说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson26说课稿人教精通版（三起）

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设计意图

本课是四年级上册英语Unit5IlikethoseshoesLesson26，通过学习本课，学生能够掌握描述衣物的方法，并能运用所学句型进行日常交流。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语语音、词汇、语法的敏感度和理解力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下衣物描述的表达方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论、比较等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，使学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。

5.培养学生的情感态度价值观，激发学生对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与衣物相关的词汇，如“shoes”、“sweater”、“skirt”等。

2.句型应用：熟练运用“Ilike...”句型描述喜欢的衣物。

难点：

1.词汇运用：学生在实际情境中灵活运用新学的词汇描述衣物。

2.文化差异：理解不同文化背景下衣物描述的表达方式。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习句型，提高词汇运用能力。

3.引导学生对比中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实情境，让学生在情景中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.合作学习法：组织学生分组讨论，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

3.任务型教学法：设计贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示衣物图片和视频，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物展示：引入真实衣物，让学生直观感受，加深对词汇和句型的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些学生感兴趣的衣物图片或视频，引导学生谈论自己最喜欢的衣物，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学过的关于描述衣物的基础词汇和句型，如“Thisisa...”、“Itsa...”、“Ihavea...”等。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇“shoes”、“sweater”、“skirt”等，以及句型“Ilikethoseshoes”。

举例说明：通过具体例子，如展示不同款式的鞋子，让学生学习如何使用新词汇和句型进行描述。

互动探究：设计问题，如“Doyoulikethoseshoes?”，引导学生进行小组讨论，鼓励他们运用新学到的句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景，学生扮演顾客和售货员，运用新学的句型和词汇进行对话。

教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用方法。

鼓励学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己最喜欢的三件衣物，并练习使用“Ilikethose...”句型。

要求学生家长签字，以监督学生完成作业。

6.新课预习（约5分钟）

介绍下一节课的学习内容，让学生提前预习，为接下来的学习做好准备。

7.教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如顾客、售货员等，在模拟购物场景中运用所学知识。

-游戏活动：设计“猜猜我有什么”游戏，让学生展示自己带来的衣物，并用英语描述。

-小组合作：分组讨论，让学生互相询问对方喜欢的衣物，并使用新学的句型进行交流。

8.课堂评价

-观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习效果。

-收集学生作业，检查他们对知识的掌握情况。

9.教学反思

-反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学效果。

-关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法，确保学生能够有效学习。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时可根据具体情况调整内容和时间分配。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与衣物相关的词汇，如“